地聊著(zhù)，氣氛不怎么熱絡(luò )。

鄭馳樂(lè )瞄了面色如常、沒(méi)有半點(diǎn)疲態(tài)的關(guān)靖澤一眼，見(jiàn)他精神頭好得很，轉頭跟成鈞夸關(guān)靖澤：“別看這家伙整天繃著(zhù)一張臉裝老成，實(shí)際上他可是多才多藝的，我在他家看過(guò)一溜的獎狀獎杯，嘖嘖，太了不起了?！?/br>
成鈞笑道：“看來(lái)你們家的小孩都挺厲害的?！?/br>
鄭馳樂(lè )恬不知恥地點(diǎn)頭：“那是。而且成老師你肯定想不到，他那把嗓子可是他們學(xué)校的一絕，拿過(guò)好幾次好獎！”

這可不是鄭馳樂(lè )夸大其詞，玩政治的嘛，做決策時(shí)要有自己的想法，平時(shí)卻得“與民同樂(lè )”。關(guān)靖澤這家伙把這原則貫徹得淋漓盡致，做事利索、手段強勢，但該放得開(kāi)的時(shí)候他比誰(shuí)都放得開(kāi)，有時(shí)參加某些活動(dòng)時(shí)氣氛到了，他一點(diǎn)都不介意開(kāi)個(gè)嗓獻唱一首。那時(shí)候不知有多少人對此津津樂(lè )道，就連淮昌以外的許多地區都有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字。

鄭馳樂(lè )也挺喜歡關(guān)靖澤那把好嗓子的，經(jīng)常攛掇佳佳讓關(guān)靖澤唱兩句來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

他把關(guān)靖澤當餌撒出去了，豎起耳朵聽(tīng)成鈞上不上鉤。

成鈞果然說(shuō)：“這么厲害？還有一半才到山頂呢，這路難走??！不如靖澤你唱首歌來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”

關(guān)靖澤看著(zhù)鄭馳樂(lè )：“唱什么？”

鄭馳樂(lè )不客氣地點(diǎn)歌：“不如就唱魏書(shū)記當年寫(xiě)的那首好了?！?/br>
成鈞一愣。

是魏書(shū)記為恢復高考而寫(xiě)的歌，主題是描述一只“鷹”的成長(cháng)，歌里的那只“鷹”因為生于懸崖長(cháng)于峭壁、不得不奮力求生而開(kāi)始學(xué)習飛翔，歷盡艱苦后終于展翅高飛搏擊與天穹之上——整首歌正是描述當時(shí)那一代人的遭遇，旋律高昂而激揚，一唱開(kāi)就紅遍全國，激勵了無(wú)數人因此而奮發(fā)。

只是連魏長(cháng)冶的名字都漸漸被人淡忘，何況是。

可出乎他的意料，關(guān)靖澤卻點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，你也一起來(lái)？”

別的歌兒他可能一時(shí)不太記得，這一首卻不會(huì )，因為后來(lái)鄭馳樂(lè )給佳佳治病時(shí)他們三個(gè)人常常重溫這些老旋律，鄭馳樂(lè )特別喜歡這首歌，給佳佳解釋了許多遍，佳佳似乎也能感受到鄭馳樂(lè )教給他這首歌的用意：要她別沮喪，勇敢面對困境。

鄭馳樂(lè )不在時(shí)佳佳也小心翼翼地請求他聽(tīng)聽(tīng)她有沒(méi)有唱錯，顯然是要練好它給“小哥哥”一個(gè)驚喜。

那個(gè)meimei乖巧到非常招人疼。

關(guān)靖澤看著(zhù)鄭馳樂(lè )補充：“你來(lái)說(shuō)開(kāi)始?！?/br>
鄭馳樂(lè )點(diǎn)點(diǎn)頭：“來(lái)，三，二，一！”

等關(guān)靖澤一開(kāi)口，鄭馳樂(lè )驀然一怔，完全忘了跟上。

直到感受到關(guān)靖澤瞅過(guò)來(lái)的目光，鄭馳樂(lè )才猛然回神，跟著(zhù)關(guān)靖澤往下唱。

兩個(gè)人都沒(méi)有到變聲期，聲音依然帶著(zhù)幾分稚氣。不過(guò)那首代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的旋律是不受嗓音局限的，反而還因為出自?xún)蓚€(gè)十一二歲的男孩之口而更具感染力。

成鈞往上看去，數不清的石階依然在蜿蜒地往上延伸，明媚的日光從兩旁的樹(shù)木間照下來(lái)，令他感到一陣恍惚。

他身后的一行人也不知是誰(shuí)起的頭，突然就跟著(zhù)關(guān)靖澤開(kāi)了腔，起初只有一兩個(gè)聲音，后來(lái)則