門(mén)，他選擇站在外頭聽(tīng)墻角。

剛剛說(shuō)笑的話(huà)題已經(jīng)過(guò)去了，這時(shí)候談的是比較沉重的話(huà)題：“一到這天氣老校長(cháng)的身體就垮了大半，也不知‘送教下鄉’的政策還要多久才會(huì )落實(shí)到我們這邊?！?/br>
“還差一個(gè)多月才到學(xué)期末，不如我們這邊也出幾個(gè)人吧，我們這邊的孩子也到你們那兒念書(shū)?！?/br>
“可我們輪流給學(xué)生上課，學(xué)生不一定適應得過(guò)來(lái)，適應不了，學(xué)習也上不去?！?/br>
這就是個(gè)死輪回了，學(xué)習上不去，上頭能多重視？于是送過(guò)來(lái)的師資也不好，甚至沒(méi)有。

鄭馳樂(lè )也在為這件事發(fā)愁。

要是只解決青花鄉的問(wèn)題當然很簡(jiǎn)單，他只要動(dòng)員幾個(gè)人過(guò)來(lái)任教就成了?？扇睅熧Y是每個(gè)地方都有的事情，如果這邊特事特辦、那邊特事特辦，每個(gè)地方都憋著(zhù)勁去搶人，最后的結果就是會(huì )叫的孩子有rou吃，不會(huì )叫的等著(zhù)餓死。

歸根到底還是得等著(zhù)大政策下來(lái)。

“送教下鄉”和“送醫下鄉”都是葉仲榮負責的，也不知葉仲榮能不能壓得住反對的浪潮：就算是這些山窩窩走出去的娃兒都不一定愿意回來(lái)受苦，換了城里人也許就更不甘愿了。要是有人在背后興風(fēng)作浪，這事兒指不定就黃了！

鄭馳樂(lè )想想都覺(jué)得不容易。

關(guān)靖澤倒是很篤定：“最遲開(kāi)春，政策就會(huì )下來(lái)?！?/br>
關(guān)靖澤都發(fā)話(huà)了，鄭馳樂(lè )自然不會(huì )在后面拆臺，他也說(shuō)：“沒(méi)錯，這一屆畢業(yè)生馬上就要開(kāi)始實(shí)習了，我們等著(zhù)看就好。這話(huà)題先擱下，丁老哥，今兒該你講??！”

聽(tīng)到這里方海潮覺(jué)得差不多了，他抬起手敲了敲門(mén)。

離門(mén)邊最近的鄭馳樂(lè )開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)方海潮后有些訝異：“你是……”

方海潮朝他笑笑：“我叫方海潮，你就是鄭馳樂(lè )吧？我聽(tīng)揚眉提起過(guò)你，你叫我一聲方叔就好?！?/br>
鄭馳樂(lè )前幾天還跟關(guān)靖澤談過(guò)方海潮的動(dòng)向呢，突然瞧見(jiàn)了大活人，一時(shí)緩不過(guò)神。不過(guò)他的驚訝也僅僅逗留了那么一瞬間，他很快就反應過(guò)來(lái)，麻利地把人領(lǐng)進(jìn)屋：“方叔進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)！”

其他人都看向方海潮。

方海潮跟他們打了招呼后笑著(zhù)說(shuō)道：“我上個(gè)月剛從南方平調過(guò)來(lái)，對懷慶不是很了解，所以特意下來(lái)走走?！彼哪抗廪D到桌上擺著(zhù)的地圖上，“這地圖畫(huà)得真細，誰(shuí)畫(huà)的？”

鄭馳樂(lè )說(shuō)：“我畫(huà)的，其實(shí)畫(huà)得很粗糙，只是想討論起來(lái)有個(gè)依據而已?！?/br>
關(guān)靖澤也說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)方叔的畫(huà)工才好，鶴華省辦公廳那邊還懸著(zhù)方叔親手畫(huà)的鶴華地圖?！?/br>
方海潮這次調動(dòng)是平調，但鶴華這幾年發(fā)展得很快，相比之下懷慶的條件可就落后太多了！同樣的是負責省財政廳這一塊，懷慶遠遠不能和日漸繁榮起來(lái)的鶴華相比。

方海潮對鶴華也不是沒(méi)有感情的，那畢竟是他生長(cháng)的地方。但他跟沈揚眉長(cháng)談之后覺(jué)得他在鶴華已經(jīng)沒(méi)有多大的發(fā)揮空間，再往上走的話(huà)難道要跟長(cháng)兄一別苗頭？方海潮不想給人演兄弟鬩墻的大戲，再三考慮過(guò)后決定調任懷慶。

聽(tīng)到關(guān)靖澤提起鶴華的情況，方海潮瞧了他一眼：“你們的消息倒是挺靈通?！?