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門(mén),他選擇站在外頭聽(tīng)墻角。剛剛說(shuō)笑的話(huà)題已經(jīng)過(guò)去了,這時(shí)候談的是比較沉重的話(huà)題:“一到這天氣老校長(cháng)的身體就垮了大半,也不知‘送教下鄉’的政策還要多久才會(huì )落實(shí)到我們這邊?!?/br>“還差一個(gè)多月才到學(xué)期末,不如我們這邊也出幾個(gè)人吧,我們這邊的孩子也到你們那兒念書(shū)?!?/br>“可我們輪流給學(xué)生上課,學(xué)生不一定適應得過(guò)來(lái),適應不了,學(xué)習也上不去?!?/br>這就是個(gè)死輪回了,學(xué)習上不去,上頭能多重視?于是送過(guò)來(lái)的師資也不好,甚至沒(méi)有。鄭馳樂(lè )也在為這件事發(fā)愁。要是只解決青花鄉的問(wèn)題當然很簡(jiǎn)單,他只要動(dòng)員幾個(gè)人過(guò)來(lái)任教就成了??扇睅熧Y是每個(gè)地方都有的事情,如果這邊特事特辦、那邊特事特辦,每個(gè)地方都憋著(zhù)勁去搶人,最后的結果就是會(huì )叫的孩子有rou吃,不會(huì )叫的等著(zhù)餓死。歸根到底還是得等著(zhù)大政策下來(lái)。“送教下鄉”和“送醫下鄉”都是葉仲榮負責的,也不知葉仲榮能不能壓得住反對的浪潮:就算是這些山窩窩走出去的娃兒都不一定愿意回來(lái)受苦,換了城里人也許就更不甘愿了。要是有人在背后興風(fēng)作浪,這事兒指不定就黃了!鄭馳樂(lè )想想都覺(jué)得不容易。關(guān)靖澤倒是很篤定:“最遲開(kāi)春,政策就會(huì )下來(lái)?!?/br>關(guān)靖澤都發(fā)話(huà)了,鄭馳樂(lè )自然不會(huì )在后面拆臺,他也說(shuō):“沒(méi)錯,這一屆畢業(yè)生馬上就要開(kāi)始實(shí)習了,我們等著(zhù)看就好。這話(huà)題先擱下,丁老哥,今兒該你講??!”聽(tīng)到這里方海潮覺(jué)得差不多了,他抬起手敲了敲門(mén)。離門(mén)邊最近的鄭馳樂(lè )開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)方海潮后有些訝異:“你是……”方海潮朝他笑笑:“我叫方海潮,你就是鄭馳樂(lè )吧?我聽(tīng)揚眉提起過(guò)你,你叫我一聲方叔就好?!?/br>鄭馳樂(lè )前幾天還跟關(guān)靖澤談過(guò)方海潮的動(dòng)向呢,突然瞧見(jiàn)了大活人,一時(shí)緩不過(guò)神。不過(guò)他的驚訝也僅僅逗留了那么一瞬間,他很快就反應過(guò)來(lái),麻利地把人領(lǐng)進(jìn)屋:“方叔進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)!”其他人都看向方海潮。方海潮跟他們打了招呼后笑著(zhù)說(shuō)道:“我上個(gè)月剛從南方平調過(guò)來(lái),對懷慶不是很了解,所以特意下來(lái)走走?!彼哪抗廪D到桌上擺著(zhù)的地圖上,“這地圖畫(huà)得真細,誰(shuí)畫(huà)的?”鄭馳樂(lè )說(shuō):“我畫(huà)的,其實(shí)畫(huà)得很粗糙,只是想討論起來(lái)有個(gè)依據而已?!?/br>關(guān)靖澤也說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)方叔的畫(huà)工才好,鶴華省辦公廳那邊還懸著(zhù)方叔親手畫(huà)的鶴華地圖?!?/br>方海潮這次調動(dòng)是平調,但鶴華這幾年發(fā)展得很快,相比之下懷慶的條件可就落后太多了!同樣的是負責省財政廳這一塊,懷慶遠遠不能和日漸繁榮起來(lái)的鶴華相比。方海潮對鶴華也不是沒(méi)有感情的,那畢竟是他生長(cháng)的地方。但他跟沈揚眉長(cháng)談之后覺(jué)得他在鶴華已經(jīng)沒(méi)有多大的發(fā)揮空間,再往上走的話(huà)難道要跟長(cháng)兄一別苗頭?方海潮不想給人演兄弟鬩墻的大戲,再三考慮過(guò)后決定調任懷慶。聽(tīng)到關(guān)靖澤提起鶴華的情況,方海潮瞧了他一眼:“你們的消息倒是挺靈通?!?