了殷勤問(wèn)她：“學(xué)會(huì )了沒(méi)？”

她平心靜氣點(diǎn)點(diǎn)頭，還不忘關(guān)心他：“別削到手?！?/br>
王放微一臉紅，終于不好意思再逗她了。

小刀放下，帛書(shū)輕手輕腳的卷起來(lái)，只剩最右一個(gè)邊兒，指著(zhù)右上角兩個(gè)字。

“跟我念。子——曰——”

羅敷微微皺眉。兩個(gè)字筆畫(huà)果然都很少，但為何聽(tīng)不懂呢？

別是他又耍人。

短短幾日相處，她對此人的一言一行一顰一笑，都充滿(mǎn)了戒備。

王放看出她不買(mǎi)賬，笑嘻嘻的耐心給她解釋?zhuān)骸斑@個(gè)‘子’呢，便是房子屋子的‘子’，這里指孔子孔圣人?！弧闶钦f(shuō)。合起來(lái)就是‘孔子說(shuō)’?！?/br>
羅敷睜大一雙無(wú)知的眼。兩個(gè)字似乎在別處也見(jiàn)過(guò)?？蓳Q了個(gè)位置，就全都不認得了。

問(wèn)他：“為什么要學(xué)孔子說(shuō)？”

不是習字嗎？

王放：“……”

一時(shí)間還真不知該如何解釋。同樣是開(kāi)蒙，七歲小兒和十七歲女郎的區別，在于前者更乖，不會(huì )亂問(wèn)問(wèn)題。

只能盡量通俗地解釋?zhuān)骸笆ト嗽熳忠曰廊?，所以讀書(shū)也要從圣人之言開(kāi)始。比如你看這第一句，就是很有道理的一句說(shuō)教——子曰：‘學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎’，意思就是……”

尋常學(xué)塾里教書(shū)，從來(lái)都是誦讀聲瑯瑯，恨不得每個(gè)字都要唱出來(lái)。羅敷這里卻是反其道而行之。每個(gè)字都壓得盡可能低聲，隔一會(huì )兒還要停頓片刻，確保院子外頭沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么閑人。

哪里像是給人開(kāi)蒙，分明是帳下密謀鴻門(mén)宴。

逐字逐句解釋老半天，總算等到一句懵懵懂懂的“哦”。

“這就是圣人之言？這不是誰(shuí)都懂嘛！三天不織布還手生呢?！?/br>
王放氣樂(lè )了：“你是先生，我是先生？”

羅敷不甘示弱：“你好好教我行不行？別嬉皮笑臉的不正經(jīng)！”

王放大吃一驚，手指往下一滑，指著(zhù)下一行：“子曰：巧言令色，鮮矣仁！——阿姊，你也接近圣人了！”

羅敷不理他這句馬屁，將那幾句“子曰”反復看了幾遍，揉揉太陽(yáng)xue，問(wèn)他：“這是什么書(shū)？”

“論語(yǔ)啊?！?/br>
“干什么用的？”

“學(xué)道理的?！?/br>
“我把這上面的字都認全，就算識文斷字了？”

王放撲哧一樂(lè )，燕雀安知鴻鵠之志。

“論語(yǔ)是最簡(jiǎn)單的經(jīng)書(shū)，里頭充其量一千個(gè)生字，要做學(xué)問(wèn)，還遠遠不夠?！?/br>
羅敷一本正經(jīng)地問(wèn)他：“那學(xué)完之后呢？”

王放見(jiàn)她態(tài)度至誠，果然是有求于己，禁不住大為愉悅，指節輕輕叩著(zhù)桌面，開(kāi)始顯擺。

“然后是，之后可以習五經(jīng)，是為——這就基本算開(kāi)蒙了，可以接著(zhù)讀今人之書(shū)——是講史的，都不枯燥，可以順帶讀讀先秦諸子百家，我個(gè)人比較喜歡莊子；要寫(xiě)文章的話(huà)，可讀司馬相如、揚雄、張衡、班固；算學(xué)有、，農學(xué)有《鍤ぶ欏貳端拿裨鋁睢罰窖в小賭丫貳渡衽┍靜菥貳

他神色清凈而嚴肅，娓娓談吐之間，整個(gè)人簡(jiǎn)直在發(fā)光，聚了古往今來(lái)所有的文墨氣息。

羅敷按捺住沖動(dòng)，沒(méi)問(wèn)出來(lái)“這些你都讀過(guò)？”

等他天花亂墜說(shuō)完了，才抿起一個(gè)微笑，虛心請教：“