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然后才想起來(lái)一掙，低聲喝道：“干什么！”

王放跟她同時(shí)叫出來(lái)：“你別動(dòng)！”

筆順都錯了！是可忍孰不可忍。

毋庸置疑按住她手腕，不給她瞎劃拉的機會(huì )。隨后左手背也一熱，被他用力壓住。他恨鐵不成鋼：“左手別跟著(zhù)較勁?！?/br>
羅敷委委屈屈的咬牙。一張臉紅透，看著(zhù)自己從手腕到指尖被包得嚴實(shí)，第一反應竟是后悔。方才為什么要讓他摘手套。

王放顯然沒(méi)覺(jué)得這樣有多不妥，大大咧咧補充一句：“阿姊別見(jiàn)怪啊，以前我阿父就是這么教我寫(xiě)字的?！?/br>
一句“阿父”，算是提醒了她，自己肩負重任，學(xué)習讀寫(xiě)不是鬧著(zhù)玩。

懶蛋阿弟也上過(guò)私塾。知道他沒(méi)騙人，學(xué)寫(xiě)字不能單靠嘴皮子。

她渾身如針扎，清楚地聽(tīng)見(jiàn)背后輕微的呼吸聲。知道他也繃著(zhù)勁兒，免得胸膛貼上她。

她盡量鎮定。不過(guò)是規規矩矩清清白白的學(xué)個(gè)寫(xiě)字而已……又不是沒(méi)碰過(guò)他手。

可耳朵尖還是不由自主的發(fā)熱。她集中心思，眼睛盯著(zhù)筆尖走過(guò)的痕跡。

可還是不可避免地走神了。她想，難怪女孩子學(xué)讀寫(xiě)的少，肯定是因為女先生少。照這個(gè)教法，要是請男先生，女孩父母估計一萬(wàn)個(gè)不讓……

她不服氣地嘟囔一句：“那你輕點(diǎn)?！?/br>
耳根后頭答得義正辭嚴：“你要是手指頭不較勁，我還不費這個(gè)力呢！不信我松手試試你看，不行吧？”

說(shuō)著(zhù)果然輕輕卸力。羅敷手下筆一歪，嚇一跳，本能地去找他的手，抓住。溺水的人抱上了樹(shù)根，這才喘出一口氣。

筆尖往下順，自然而然地帶她繼續，“看見(jiàn)后面那個(gè)‘放’字了嗎？給你演示一下筆順。先寫(xiě)一小點(diǎn)……這個(gè)字是左右結構，你下筆之前應當心里有數。但其實(shí)左右兩部分太平均了也不好看，不過(guò)你現在不用分心管這個(gè)……”

他滔滔不絕的說(shuō)下去，聲音低沉，語(yǔ)調平平，吹不起她的鬢發(fā)。

一個(gè)字寫(xiě)完了，字形講解還沒(méi)完，大約也覺(jué)出來(lái)，兩人挨得太緊，要是都沉默著(zhù)一言不發(fā)，未免尷尬。

“再來(lái)幾個(gè)左右結構?！悺㈡⒛憧?，這兩個(gè)字，像不像兩個(gè)拄手杖的人？一個(gè)走在前面，一個(gè)彎腰在后面跟著(zhù)……我給你講個(gè)故事：你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，邯鄲人走路姿勢都很優(yōu)美？你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這叫身在福中不知福，以前沒(méi)人說(shuō)過(guò)你走起來(lái)身形好看？總之，有個(gè)傻瓜，他想改進(jìn)自己的走路姿勢，特意去邯鄲觀(guān)摩學(xué)習……”

在他輕微的東拉西扯聲中，羅敷慢慢靜心。雙手被他握得暖暖的，筆尖劃過(guò)竹紋的陌生手感居然十分美妙。眼看墨汁化作一個(gè)個(gè)優(yōu)美雄勁的字，讓她感到一種歲月靜好的安詳。

她無(wú)意識地“嗯”一聲。無(wú)知無(wú)識的竹簡(jiǎn)承載著(zhù)千年的智慧，在她眼前手中，漂泊流淌。

王放講完了邯鄲學(xué)步的笑話(huà)，自己嘻嘻樂(lè )兩聲，發(fā)現羅敷沒(méi)跟著(zhù)笑，甚至似乎都沒(méi)注意聽(tīng)。

他悻悻然住口，忽然發(fā)現了一個(gè)新話(huà)題：“阿姊……你你的頭發(fā)怎么濕了？”

“鄲”字正寫(xiě)到最后一筆飄逸。羅敷腦海中空白一刻，忽而產(chǎn)生些警覺(jué)。他在說(shuō)什么頭發(fā)？

她梳著(zhù)整整齊齊的倭墮小髻。一頭烏發(fā)濃密得沉甸甸，只用絲帶挽住，斜斜垂下的發(fā)髻，蓋住修長(cháng)白膩的后頸。髻中挑出一縷散發(fā)，一直垂到腰下，