鐘慶然就有些剎不住，即便身體恢復正常，他也一心撲在這上面，直到將空白書(shū)冊全都用完，才告一段落。

鐘慶然一時(shí)間無(wú)事可做，便想起原先的打算，盡管他現在有福運珠這個(gè)幫手在，那也不能把所有希望全都寄托于此。

鐘慶然伸了個(gè)懶腰，連日來(lái)天天悶在屋里，手腳都有些僵硬了，等身體運轉自如，他才推開(kāi)房門(mén)。

外面陽(yáng)光正好，自家爹鐘正仁就坐在廊檐下，琢磨著(zhù)怎么編一條魚(yú)，目前已經(jīng)有了些眉目。邊上緊挨著(zhù)鐘慶陽(yáng)，他編的則是一個(gè)沙果型的精巧小籃子。兩人都很認真，聽(tīng)到輕微聲響，連頭都沒(méi)抬。

鐘慶然走到鐘正仁跟前，提出自己的小請求：“爹，你什么時(shí)候有空幫我裁一些一寸和兩寸見(jiàn)方的小木片，半個(gè)小指厚就成，越多越好?！?/br>
鐘正仁放下手中的細藤條，眼中盡是疑惑：“這東西簡(jiǎn)單，你要這么多做什么用？”

“正面寫(xiě)字，背面畫(huà)圖，等墨干了，就讓弟妹們看圖認字?！辩姂c然嘴角上翹，一想到幾個(gè)小家伙趴在一堆木片中，翻找自己喜歡的字畫(huà)，他就覺(jué)得樂(lè )。

“行，等我把手頭這個(gè)編好就給你弄去?！币?jiàn)是好事，鐘正仁便沒(méi)再多問(wèn)，爽快應下。

當天，鐘慶然就收到一些打磨光滑、大小一致的小木片，都被他畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案，配以相應的字。

族學(xué)里都是一邊教人啟蒙經(jīng)書(shū)，一邊順帶識字，在鐘慶然看來(lái)，對小孩子要求有些高了?？磮D識字，特別是那些耳熟能詳的物品，記憶效果會(huì )更佳。

之前，鐘慶然便教過(guò)常跟在他身邊的四個(gè)弟妹一些簡(jiǎn)單的字詞，現在有了教具，他教起來(lái)更加方便。

“三哥，這是鯉魚(yú)，這個(gè)我認得?！弊钚〉溺姂c成雙手舉著(zhù)一塊木片，上面畫(huà)著(zhù)一條青鯉，樂(lè )得口水晶瑩。

“嗯，這是沙果，前幾天我剛吃過(guò)?！辩姂c涵不甘人后，只是他更多興趣卻是放在那紅透的果子上，心里想著(zhù)，要是能吃就更好了。

鐘慶然撫額長(cháng)嘆，看來(lái)這兩個(gè)弟弟都有成為吃貨的潛質(zhì)，要不然怎么在二三十張圖片中，偏偏就選中吃的，還對著(zhù)它們一臉垂涎的樣子，想讓人不誤會(huì )都難。

轉眼一看，鐘磬和鐘曉也不遑多讓?zhuān)粋€(gè)挑中‘雞’，一個(gè)選了“糖”。得，還都是孩子，喜歡艷色和吃的東西，仿佛是與生俱來(lái)的本能，他沒(méi)必要把它們上升到一個(gè)高度來(lái)對待。

鐘磬認了一會(huì )字，便被叫走干活，剩下三個(gè)小家伙在那兀自玩得開(kāi)心。鐘慶然沒(méi)有一股腦兒全教，一天最多教上三五個(gè)字，就這，每天積攢下來(lái)，量也不小。

眼見(jiàn)今天的任務(wù)已經(jīng)完成，鐘慶然準備起身回房去干自己的事情，那些字畫(huà)則留下，隨便三個(gè)弟妹折騰。一抬頭，就瞥和鐘曉同年的七妹鐘樂(lè )，在邊上孤零零地站著(zhù)，眼睛直往玩得忘我的三個(gè)小家伙那愁。

鐘慶然沒(méi)管，他又沒(méi)阻攔，想學(xué)就跟他說(shuō)，想玩自己加入進(jìn)去便是，他是不會(huì )硬要鐘慶涵他們拉她一起玩的。

鐘慶然一走，鐘樂(lè )不再期期艾艾，直接跑到孩子堆里，小手一抓，就拿起一塊木片，見(jiàn)是她不感興趣的“碗”，又放下，翻了一通，沒(méi)看到自己喜歡的，便對著(zhù)最小的鐘慶成說(shuō)道：“六弟，我能跟你