家的后人卻十分明顯。不過(guò)，丁家的后人現在不姓丁，都改姓了姜。

作為九百年前的老祖宗，柯祺沒(méi)打算帶著(zhù)謝瑾華和大哥去尋謝家人。他們也不會(huì )去找丁家認親。

但丁家真的太有意思了！

在安朝末后的幾十年，丁家的處境可能不是很妙。于是，丁家人避出京城。當時(shí)有任家主一拍腦袋，帶著(zhù)全部的家財入贅到了一戶(hù)姜姓的人家。在當時(shí)，肯定沒(méi)有能理解丁家人的這種決定。然而，丁家人卻從云朝的大動(dòng)蕩中活下來(lái)了。并且，這個(gè)家族的血脈一直延續到了現在。他們依然很有錢(qián)。

姜家有錢(qián)到了什么地步呢？

溪口鎮中心街上的圖書(shū)館就是姜家人捐贈的。姜家熱衷于慈善，他們在全國捐了幾萬(wàn)座圖書(shū)館。

周末時(shí)，柯祺帶著(zhù)謝瑾華和大哥去市里?？蚂飨胍鼮橹庇^(guān)地了解一下此時(shí)的經(jīng)濟水平，順便也帶他們玩一玩。因為沒(méi)有具體的目的，他們還一起去了古玩街。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，古玩街上有很多東西值得好好地淘上一淘，不像后世的古玩街，充斥著(zhù)大量的假貨，那簡(jiǎn)直就是為了坑騙游人而存在的。

三人來(lái)自古代，又在富貴中過(guò)了一輩子，都不乏眼勁。他們從街的這邊走到街的那邊，裝作是一副小孩子進(jìn)城見(jiàn)世面的模樣，還真被他們撿到了兩個(gè)漏子。但都是小漏子?；ò賮?lái)塊買(mǎi)進(jìn)來(lái)，大約能抬到兩三千塊賣(mài)出去。大漏子完全沒(méi)見(jiàn)著(zhù)！柯祺覺(jué)得，以后有事沒(méi)事可以來(lái)逛逛，但不能以此為生。

時(shí)間過(guò)得很快。一轉眼，期中考試就要到了。

大哥學(xué)完了拼音，翻爛了一本字典，決定要跳級。他班上的小學(xué)生都被打擊得不要不要的。初中里也很重視這次的期中考試，因為這次的考試是幾校聯(lián)考，學(xué)生成績(jì)如何直接關(guān)系到了老師的獎金。

老師們紛紛自己出題印卷子，想幫學(xué)生們臨時(shí)抱佛腳。

數學(xué)老師剛發(fā)了兩張帶著(zhù)油墨味的卷子下來(lái)，語(yǔ)文老師又來(lái)發(fā)卷子了，讓學(xué)生們利用自習課的時(shí)間完成。謝瑾華拿到練習卷后先瀏覽了一遍。結果，卷子上的古文那里選用的竟然是他的文章！

好吧，是歷史上謝六元的文章。

那是一篇小散文。謝瑾華寫(xiě)這篇文時(shí)，剛滿(mǎn)三十歲，事業(yè)有成、家庭美滿(mǎn)。他和柯祺趁著(zhù)休沐日去紅林賞楓，見(jiàn)景色正好，忍不住有感而發(fā)。其實(shí)，這就是一篇普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的心情小散文。

其中有一題問(wèn)：結合上下文，說(shuō)說(shuō)作者在“楓葉著(zhù)霜秋意晚”一句中抒發(fā)了怎樣的感情？（6分）

謝瑾華忍不住沉默了好一會(huì )兒，才小聲地對柯祺說(shuō)：“還能抒發(fā)怎樣的感情？正好是深秋，正好楓葉上有霜，正好被我瞧見(jiàn)了，那就寫(xiě)下來(lái)。難道一篇普普通通的游記中還要夾帶什么人生大道理嗎？”

柯祺忍著(zhù)笑說(shuō)：“你沒(méi)看到這道題有六分嗎？你那么回答估計只能得一分?！?/br>
“我寫(xiě)的文，被別人出了理解，結果我自己回答時(shí)只能得一分？”謝瑾華都要無(wú)話(huà)可說(shuō)了，“他們又不是我肚子里的蛔蟲(chóng)！”這種突如其來(lái)的苦逼感是怎么回事？身為原作者真覺(jué)得很心塞，好不好！

夫夫倆小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，后排的男生也在小聲抱怨。

“古文又考謝文賢了！你說(shuō)，謝文賢怎么就那么能呢？”一男生說(shuō)，“他難道不知道，他那時(shí)寫(xiě)下的每一篇詩(shī)文都在未來(lái)摧殘了無(wú)數考生嗎？對了，謝文賢大名叫什么來(lái)著(zhù)？是不是和謝瑾華一樣？”

謝瑾華回頭微笑地說(shuō)：“是啊，正好和我重名?！?/br>
那男生嘖嘖了兩聲，開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“既然你就是謝瑾華，那你說(shuō)說(shuō)，這篇文的中心思想是什么？”

謝瑾華：“……”

孩子，我認真地說(shuō)，這得問(wèn)出題老師啊。

后排男生的同桌一臉神秘地說(shuō)：“其實(shí)吧，我們已經(jīng)挺幸運的了。前年課改，初中的語(yǔ)文課本里已經(jīng)刪掉兩篇謝文賢的散文了！整整兩篇啊，全文背誦并默寫(xiě)的兩篇??！據說(shuō)，是為了防止我們早戀?！?/br>
“什么？”謝瑾華有些茫然。

“其中一篇是什么中秋感懷柯相吧，還有一篇也差不多。他們是一對啊，你知道的吧？雖然古人寫(xiě)得很含蓄……但可能有些老古板覺(jué)得這對青少年的心理健康有影響吧，于是前年時(shí)從課本里刪掉了?！?/br>
謝瑾華：“……”

語(yǔ)文答題時(shí)是有技巧的，謝瑾華身為原作者套用了很多技巧，終于把古文中的那道六分題的兩條答題橫線(xiàn)都寫(xiě)滿(mǎn)了。結果，等到老師講解卷子時(shí)，謝瑾華發(fā)現自己只得了四分，還被扣了兩分。

出題的老師夠能的??！

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想要通過(guò)語(yǔ)文考試，竟然還要能夠默寫(xiě)得出小四在某年踏春時(shí)贈給柯祺的詩(shī)！

這日子沒(méi)法過(guò)了，待在小學(xué)里的大哥如此想到。