，上半部分是普通書(shū)柜的模樣，豎著(zhù)數有四行，橫有五行，上面的書(shū)擺的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，下半部分是抽屜和柜子，抽屜有四個(gè)，呈一行，位置處于書(shū)柜中間，抽屜下是四扇木質(zhì)的柜門(mén)，抽屜柜子全都上了鎖。

看著(zhù)眼前擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍的書(shū)柜，林瑯想起，之前自己得到的那張寫(xiě)著(zhù)四組數字的紙條。

數字是四組，書(shū)柜也有豎著(zhù)的四行，而且每組數字的第一個(gè)數，都沒(méi)有大于4的，書(shū)柜橫著(zhù)數有5行，而每組數字中的第二個(gè)數，也沒(méi)有大于5的，而被豎行和橫行分隔出來(lái)的小格內，能擺放的書(shū)本最多有10本，每組數字的最后一個(gè)數也沒(méi)有一個(gè)大于10。

331211145248，林瑯根據這四組數字，在書(shū)柜上尋找起來(lái)。

第三豎行，第三橫行中的第一本書(shū)，第二豎行，第一橫行的第一本書(shū)，第一豎行第四橫行的第五本書(shū)，最后是第二豎行，第四橫行的第八本書(shū)。

四本書(shū)按照四組數字的先后順序擺放在林瑯面前，剩下的便是看這四本書(shū)中有什么線(xiàn)索了。

皺眉翻了半響，林瑯卻什么也沒(méi)找到，四本書(shū)全部都是嶄新的，書(shū)中沒(méi)有折頁(yè)，沒(méi)有畫(huà)線(xiàn)，總之一本新書(shū)是什么樣，這四本書(shū)就是什么樣。

難道是自己找錯了，這四本書(shū)和那四組數字沒(méi)有關(guān)系？

不對，這兩者之間一定有聯(lián)系，只是還有什么線(xiàn)索自己沒(méi)有找到。

把四本書(shū)放在一旁，林瑯打算先找找別的線(xiàn)索，這幾本書(shū)回頭再說(shuō)。

目前他手中的線(xiàn)索除了五種中藥，兩張書(shū)簽，兩把鑰匙之外，便只剩下四本暫時(shí)無(wú)法破解的書(shū)籍。

中藥先排除，原本他找到三把鑰匙，之前用掉一把，就只剩下兩把，其他地方的鎖林瑯都試過(guò)，無(wú)法打開(kāi)，便只剩下書(shū)柜上的8個(gè)鎖沒(méi)有試過(guò)。

第一把鑰匙，林瑯試了幾次，打開(kāi)了書(shū)柜最左邊的抽屜，里面有一張畫(huà)著(zhù)荷花的書(shū)簽，還有一把看起來(lái)很古老的銅鑰匙，就是那種古代的鑰匙，像是一個(gè)銅片一般。

這把鑰匙肯定對應著(zhù)那種華國古代的鎖，所以只能暫時(shí)收起來(lái)了。

第二把鑰匙，打開(kāi)了書(shū)柜右側第二個(gè)柜子，里面放著(zhù)一個(gè)看起來(lái)十分復古的木盒，上面掛著(zhù)一把銅鎖。

林瑯興奮的幾乎要跳起來(lái)，運氣真好，找到的兩件東西居然能夠互相對應。

打開(kāi)鎖后，林瑯小心的掀開(kāi)盒蓋，盒子里的東西卻和他想象的完全不同。

盒子打開(kāi)后，里面有一個(gè)隔層，隔層的位置大概是在盒子中間，隔層上有十塊長(cháng)短不一的長(cháng)方形的木片，還有一塊木片是的其中一頭上畫(huà)了鑰匙的圖案，這十一塊木片只能在隔層平面上滑動(dòng)，他在隔板的一側上找到了一個(gè)鎖的圖案，鎖的圖案下還有一個(gè)淺淺的長(cháng)方形凹槽，看起來(lái)這個(gè)小機關(guān)的打開(kāi)方式，就是把畫(huà)著(zhù)鑰匙的木片對上畫(huà)著(zhù)鎖的圖案下方的凹槽。

林瑯能夠因為藥劑過(guò)目不忘，但是根本的邏輯思維能力還是他原先的那樣，雖然這三年來(lái)因為學(xué)習了一些計算機課程，導致他的邏輯思維能力有所提升，但是這種提升是十分有限的。

前世的林瑯雖然算是聰明，可也就是普通人的程度而已，大概就是那種三年努力一把能考上一本大學(xué)，說(shuō)不定還能考上華清和京城大學(xué)，但是三年不努力，每天除了聽(tīng)課和作業(yè)之外，完全不上心的話(huà)，就只能考上三本或