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他們怎么也想不明白，這個(gè)畫(huà)面到底是從哪拍到的，姚陸甚至開(kāi)始懷疑是不是曹柔早就在他那里安裝了什么監控攝像頭，一點(diǎn)也沒(méi)懷疑畫(huà)面的真實(shí)性。

這更加說(shuō)明了這個(gè)模擬畫(huà)面幾乎還原了當時(shí)的案發(fā)情景。

隨后毫無(wú)懸念的，曹柔和姚陸對所做的罪行供認不諱。

案子出乎意料的神速的結了，仇梓櫻和父母也可以來(lái)取回和認領(lǐng)自己孩子的尸體了。

當他們二人看見(jiàn)停尸房里自己女兒被分成一節一節的模樣，臉色慘白如紙，即便之前已經(jīng)提醒他們仇梓櫻的遭遇，他們還是質(zhì)疑要親眼確認。

結果就是他們當場(chǎng)就崩潰了，梓林琳都有點(diǎn)刺激的精神失常了。

仇裴一邊哭一邊在火化同意書(shū)上簽字，這樣的尸體怎么可能給親朋好友看到？

祝慈安看著(zhù)警察互送他們二人離開(kāi)，心里不禁涌出一絲凄涼。

每當年輕的生命就這么逝去的時(shí)候他總是會(huì )有些失落和難過(guò)。

對于死亡他早就看淡了，但是對于年輕生命的逝去他還是不能習慣，或許永遠也不會(huì )習慣，但愿以后這樣的悲劇越來(lái)越少吧……

慢慢合上冷藏柜的門(mén)，祝慈安也離開(kāi)了這間陰冷的停尸房。

周五韓飛考試，周六日兩天老師加班加點(diǎn)的批卷子出成績(jì)，周一的時(shí)候就是出分數的時(shí)候，所有成績(jì)出來(lái)之后第二天就能出排名了。

這次考試司寇睿才的成績(jì)滑鐵盧，名次大跌，點(diǎn)名被請家長(cháng)。

而于此相反的正是韓飛的成績(jì)，讓所有人刮目相看，本來(lái)吊車(chē)尾的成績(jì)，期中考試的時(shí)候竟然達到了中游水平，成為了老師口中的“榜樣”。

班主任開(kāi)總結會(huì )的時(shí)候特意把司寇睿才和韓飛拿出來(lái)對比，韓飛一點(diǎn)也高興不起來(lái)，司寇睿才一直盯著(zhù)韓飛讓韓飛如坐針氈。

怎么有一種偷竊了司寇睿才成績(jì)的感覺(jué)？

雖然這根本就是荒唐的錯覺(jué)，韓飛的成績(jì)和他的努力是分不開(kāi)的，而司寇睿才的成績(jì)下滑和他的精神狀態(tài)也是分不開(kāi)的。

司寇睿才這學(xué)期可以說(shuō)是變了個(gè)人一樣，從一開(kāi)始開(kāi)朗陽(yáng)光帥氣的班長(cháng)變成了現在特立獨行陰郁寡歡不合群的黑化班長(cháng)了。

司寇睿才的家長(cháng)為此很著(zhù)急，卻根本找不到原因，老師和家長(cháng)在辦公室對司寇睿才苦口婆心的勸說(shuō)訓導，可是司寇睿才就好像換了個(gè)人一樣，根本聽(tīng)不進(jìn)去，老師一氣之下就把他的班長(cháng)給撤了，而司寇睿才對此卻反應平淡，好像跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有似的。

班級里有一個(gè)“1幫1”的對子組合，學(xué)習好的和一個(gè)學(xué)習差的組成幫扶組合，相互幫助，相互鼓勵，本來(lái)司寇睿才的幫扶對象是韓飛，現在他的成績(jì)和韓飛的差不多了，按理說(shuō)他都快成別人的幫扶對象了，但是司寇睿才卻執意要和韓飛組成“1幫1”的幫扶對子，按照司寇睿才的話(huà)說(shuō)，現在該韓飛“幫助他”了。

老師本來(lái)也很奇怪，但是畢竟瘦死的駱駝比馬大，司寇睿才的底子在那里，這一次考試失利不代表他就是差生了，仍然對他抱有期望，所以對于司寇睿才的要求也答應了，畢竟像是老師表?yè)P韓飛的那樣，老師也希望司寇睿才能夠被韓飛的努力感染。

韓飛對這個(gè)要求也沒(méi)有拒絕，他看到司寇睿才這副模樣只覺(jué)得很可憐。

幫扶對子晚自習的時(shí)候