“以后啊，”高伊吾翻著(zhù)政治課本說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì )每周考一次?！?/br>
“唉?！表n聯(lián)也在嘆氣。

“我每天做題的時(shí)候都在想，學(xué)的這些東西是不是真的有用?！狈暝茀拝挼卣f(shuō)。

高伊吾合上書(shū)認真的回答：“我也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
“后來(lái)呢，你想清楚了？”

高伊吾點(diǎn)點(diǎn)頭：“想清楚了。就是現在談?dòng)杏脹](méi)用還太早。好比人修房子，挖地基的時(shí)候討論木地板合不合適、墻紙好不好看是沒(méi)有意義的，但地基一定要有，而且要堅固結實(shí)穩當?！?/br>
“你說(shuō)呢？”他問(wèn)逢云。

逢云正端著(zhù)杯子，一口熱水在嘴里，愣愣的點(diǎn)頭。

五月初，天氣已經(jīng)熱起來(lái)，睡完午覺(jué)往教室走，水泥地面的熱氣直往身上撲。

逢云趁著(zhù)老師沒(méi)來(lái)，昏昏沉沉地抄寫(xiě)英語(yǔ)錯題。教地理的男老師左手夾著(zhù)課本，右手抱了個(gè)地球儀，走上講臺剛開(kāi)口說(shuō)了句同學(xué)們好，教室地面就開(kāi)始搖晃。

逢云看見(jiàn)老師表情明顯一愣，吊在天花板上的燈管來(lái)回震蕩。

“地、地震了！”

“老師地震了！”

“快跑??！”

整個(gè)學(xué)校都炸了鍋，學(xué)生一窩蜂地往外跑，擁擠奔跑中仍然能明顯地感到地面在不?；蝿?dòng)。

地球儀咣地砸到地上，圓球掉出來(lái)滾了老遠。地理老師在教室前門(mén)揮著(zhù)手臂：“同學(xué)們快跑，往田徑場(chǎng)跑！”

語(yǔ)文老師抱著(zhù)教案，應該是剛上樓來(lái)要往隔壁班去，在樓梯拐角處撞上奔逃的學(xué)生，她白著(zhù)臉抬頭看了眼橫梁，站著(zhù)原地大聲喊：“注意腳下，小心樓梯，不要踩到同學(xué)！”

就那么一兩分鐘，教學(xué)樓里的上千學(xué)生通通跑到田徑場(chǎng)，一群群湊在一起心驚膽戰地議論著(zhù)。班主任們滿(mǎn)頭大汗地到處找學(xué)生。

“都出來(lái)沒(méi)有？”

“教室里還有沒(méi)有人？”

“不要往樓房邊上靠！”

四下里亂糟糟吵鬧不休，忽然聽(tīng)到廣播里咻地一聲，高三的年級組長(cháng)拿著(zhù)無(wú)線(xiàn)麥說(shuō)：“各班按升旗儀式的位置站好，班主任清點(diǎn)人數?！?/br>
這次亂成一鍋遭到人群開(kāi)始有序地湊成歪歪扭扭的小方塊。

校長(cháng)拿著(zhù)手機焦急地從田徑場(chǎng)入口跑進(jìn)來(lái)。之前讓學(xué)生分班站好的年級組長(cháng)和另一名老師迎上去，老師們見(jiàn)到校長(cháng)趕來(lái)，紛紛露出了找到主心骨的表情。

喧鬧的人群開(kāi)始慢慢地平復下來(lái)，學(xué)生們坐在草地和塑膠跑道上給家里打電話(huà)——他們不知道幾乎在同一時(shí)刻有無(wú)數人都在焦急的撥打電話(huà)，然而這時(shí)候已經(jīng)完全無(wú)法接通。

下午兩點(diǎn)半的太陽(yáng)，曬得人睜不開(kāi)眼。

主席臺上幾個(gè)老師圍著(zhù)校長(cháng)周?chē)恢涝跔巿淌裁?。過(guò)了一會(huì )兒，逢云聽(tīng)到隔壁班有女生去問(wèn)班主任能不能回教室把作業(yè)拿出來(lái)。

校長(cháng)拿著(zhù)麥，清了請嗓子：“同學(xué)們安靜！剛才臨近上課的時(shí)候，大家也都感受到了，發(fā)生了地震。目前還不清楚具體的嚴重程度，也無(wú)法預測是否還會(huì )再有嚴重的余震。為了大家都生命安全，請不要離開(kāi)田徑場(chǎng)。在得到下一步通知之前，不要進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)樓宿舍樓。我再說(shuō)一遍，沒(méi)有通知，不要回到教學(xué)樓里去！”

學(xué)生們一陣嘩然。

一直等到傍晚，老師們陸續通過(guò)各種途徑了解到，西北方向發(fā)生了嚴重的大地震，震中