學(xué)生一下子沸騰了，這哪里是排節目啊，分明就是挑徒弟了。許多人躍躍欲試，鄧教授在國際古典音樂(lè )界都享有很高的聲譽(yù)，更何況已經(jīng)好幾年沒(méi)有收徒弟，如果這次能夠成功成為鄧教授的入室弟子，肯定能在今后的古典音樂(lè )道路上順暢很多。

第11章功利性

蘇凜劍坐在后排，對于鄧教授宣布的這個(gè)消息并不似其他人那般激動(dòng)。齊勝戳了戳蘇凜劍的胳膊：“阿劍，要不我們兩個(gè)組個(gè)二重奏去試試看？”

“你是古箏，我是鋼琴，我們兩個(gè)怎么二重奏？”蘇凜劍哭笑不得。

“這有什么關(guān)系？這種中西方的混搭風(fēng)才能有新意啊，說(shuō)不定鄧教授還會(huì )夸我們別出心裁呢！”齊勝這孩子沒(méi)啥其他優(yōu)點(diǎn)，就是自信心爆棚。

蘇凜劍笑著(zhù)搖搖頭不再說(shuō)話(huà)。

齊勝頭靠在蘇凜劍的胳膊上：“我跟你說(shuō)啊……”還想繼續說(shuō)服蘇凜劍，卻聽(tīng)到有人在報蘇凜劍的名字。

“蘇凜劍，蘇凜劍來(lái)了嗎？”

“在！”蘇凜劍舉起手，抬頭看去。

滿(mǎn)頭白發(fā)的鄧教授朝蘇凜劍和善地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，為了不浪費大家的時(shí)間，我根據上次你們的專(zhuān)業(yè)課考試現場(chǎng)表現，選擇了以上幾名學(xué)生。你們可以自由組合，下周三之前隨時(shí)歡迎向我演奏你們準備好的曲目，就這樣，下課吧?！?/br>
古典音樂(lè )系有兩百多號學(xué)生，鄧教授一下子便只圈定了十名學(xué)生，其他學(xué)生相當于被一棒子打死。

“教授，這不公平！”有學(xué)生立刻站起來(lái)嚷嚷。

鄧教授停下腳步，笑瞇瞇地看著(zhù)那名學(xué)生，鼓勵他說(shuō)下去：“您不能以一次成績(jì)的好壞剝奪我們公平競爭的機會(huì )，也許其他人有更出色的表演呢?！?/br>
“這位同學(xué)，你說(shuō)得很對?！编嚱淌谫澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭?！耙淮窝葑嘁苍S并不能看出一位學(xué)生真正的實(shí)力?！?/br>
其他學(xué)生丈二摸不到頭腦，既然是這樣，為什么鄧教授還要根據期中考的演奏成績(jì)來(lái)框定人選呢？

“可是，孩子們，記得我一直說(shuō)過(guò)的一句話(huà)嗎？上臺演奏，猶如上戰場(chǎng)。一個(gè)人一生中演奏的次數有限，那種被鎂光燈包圍的感覺(jué)，享受一次便少一次。如果你真的熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)演奏，便要珍惜每一次演奏的機會(huì )。這幾位同學(xué)，讓我聽(tīng)到了，他們對演奏的熱愛(ài)。不是我框定的人選，而是他們的音樂(lè )指引我選擇他們?！编嚱淌诤吞@地說(shuō)完這番話(huà)，放佛是對自己的孩子般語(yǔ)重心長(cháng)。

全場(chǎng)靜默，沒(méi)有人再提出異議。

鄧教授慢慢抬腿走出教室。

學(xué)生們熙熙攘攘收拾東西離開(kāi)。

蘇凜劍拿起書(shū)包，正準備離開(kāi)。

“蘇凜劍?！?/br>
轉過(guò)身，一名長(cháng)發(fā)及肩的漂亮女生款款走到蘇凜劍面前，微笑著(zhù)問(wèn)，眼底透出希冀：“我希望能和你一起準備二重奏，不知道你覺(jué)得我怎么樣？”

蘇凜劍正不知道該如何措辭拒絕，已經(jīng)有人代他回答，尖刻冷漠：“不怎么樣?！?/br>
不用回頭，就知道是付卓凡。

女生還沒(méi)有被如此直白地拒絕，臉上染起惱怒之色，美目憤然盯著(zhù)付卓凡：“不好意思，我并沒(méi)有問(wèn)你?！?/br>
付卓凡臉上一副無(wú)所謂的表情，眼卻是直勾勾地盯著(zhù)蘇凜劍，蘇凜劍接