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學(xué)生一下子沸騰了,這哪里是排節目啊,分明就是挑徒弟了。許多人躍躍欲試,鄧教授在國際古典音樂(lè )界都享有很高的聲譽(yù),更何況已經(jīng)好幾年沒(méi)有收徒弟,如果這次能夠成功成為鄧教授的入室弟子,肯定能在今后的古典音樂(lè )道路上順暢很多。第11章功利性蘇凜劍坐在后排,對于鄧教授宣布的這個(gè)消息并不似其他人那般激動(dòng)。齊勝戳了戳蘇凜劍的胳膊:“阿劍,要不我們兩個(gè)組個(gè)二重奏去試試看?”“你是古箏,我是鋼琴,我們兩個(gè)怎么二重奏?”蘇凜劍哭笑不得。“這有什么關(guān)系?這種中西方的混搭風(fēng)才能有新意啊,說(shuō)不定鄧教授還會(huì )夸我們別出心裁呢!”齊勝這孩子沒(méi)啥其他優(yōu)點(diǎn),就是自信心爆棚。蘇凜劍笑著(zhù)搖搖頭不再說(shuō)話(huà)。齊勝頭靠在蘇凜劍的胳膊上:“我跟你說(shuō)啊……”還想繼續說(shuō)服蘇凜劍,卻聽(tīng)到有人在報蘇凜劍的名字。“蘇凜劍,蘇凜劍來(lái)了嗎?”“在!”蘇凜劍舉起手,抬頭看去。滿(mǎn)頭白發(fā)的鄧教授朝蘇凜劍和善地點(diǎn)點(diǎn)頭:“好,為了不浪費大家的時(shí)間,我根據上次你們的專(zhuān)業(yè)課考試現場(chǎng)表現,選擇了以上幾名學(xué)生。你們可以自由組合,下周三之前隨時(shí)歡迎向我演奏你們準備好的曲目,就這樣,下課吧?!?/br>古典音樂(lè )系有兩百多號學(xué)生,鄧教授一下子便只圈定了十名學(xué)生,其他學(xué)生相當于被一棒子打死。“教授,這不公平!”有學(xué)生立刻站起來(lái)嚷嚷。鄧教授停下腳步,笑瞇瞇地看著(zhù)那名學(xué)生,鼓勵他說(shuō)下去:“您不能以一次成績(jì)的好壞剝奪我們公平競爭的機會(huì ),也許其他人有更出色的表演呢?!?/br>“這位同學(xué),你說(shuō)得很對?!编嚱淌谫澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭?!耙淮窝葑嘁苍S并不能看出一位學(xué)生真正的實(shí)力?!?/br>其他學(xué)生丈二摸不到頭腦,既然是這樣,為什么鄧教授還要根據期中考的演奏成績(jì)來(lái)框定人選呢?“可是,孩子們,記得我一直說(shuō)過(guò)的一句話(huà)嗎?上臺演奏,猶如上戰場(chǎng)。一個(gè)人一生中演奏的次數有限,那種被鎂光燈包圍的感覺(jué),享受一次便少一次。如果你真的熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)演奏,便要珍惜每一次演奏的機會(huì )。這幾位同學(xué),讓我聽(tīng)到了,他們對演奏的熱愛(ài)。不是我框定的人選,而是他們的音樂(lè )指引我選擇他們?!编嚱淌诤吞@地說(shuō)完這番話(huà),放佛是對自己的孩子般語(yǔ)重心長(cháng)。全場(chǎng)靜默,沒(méi)有人再提出異議。鄧教授慢慢抬腿走出教室。學(xué)生們熙熙攘攘收拾東西離開(kāi)。蘇凜劍拿起書(shū)包,正準備離開(kāi)。“蘇凜劍?!?/br>轉過(guò)身,一名長(cháng)發(fā)及肩的漂亮女生款款走到蘇凜劍面前,微笑著(zhù)問(wèn),眼底透出希冀:“我希望能和你一起準備二重奏,不知道你覺(jué)得我怎么樣?”蘇凜劍正不知道該如何措辭拒絕,已經(jīng)有人代他回答,尖刻冷漠:“不怎么樣?!?/br>不用回頭,就知道是付卓凡。女生還沒(méi)有被如此直白地拒絕,臉上染起惱怒之色,美目憤然盯著(zhù)付卓凡:“不好意思,我并沒(méi)有問(wèn)你?!?/br>付卓凡臉上一副無(wú)所謂的表情,眼卻是直勾勾地盯著(zhù)蘇凜劍,蘇凜劍接