室傳出來(lái)的鋼琴聲。琴聲悠揚，混合著(zhù)眼前的陽(yáng)光忽然給她一種莫名其妙的感動(dòng)──感嘆生命的美好與偉大。被悅耳的琴聲牽著(zhù)，等到林音覺(jué)察時(shí)，自己已經(jīng)站在音樂(lè )教室的門(mén)外了。

輕輕地推開(kāi)門(mén)，林音有些呆住──坐在白色三腳鋼琴邊上的人竟然是路寞然。原本就很干凈的他和白色的鋼琴在一起更加的清爽，陽(yáng)光照在他那張漂亮而憂(yōu)郁的臉上分外燦爛。

林音沒(méi)想到他會(huì )彈鋼琴，看著(zhù)他跳躍的十指有點(diǎn)感嘆，清脆的音符經(jīng)由這雙手的編織變成了優(yōu)美的旋律，她靠在門(mén)上有點(diǎn)恍惚。

一曲結束路寞然才發(fā)現林音的存在，一時(shí)間不知道說(shuō)什麼好。

“叭叭?！?/br>
林音為他鼓掌，贊許道：

“真是好聽(tīng)──抱歉，我一時(shí)找不出更好的形容詞?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)是對我最高的贊揚了?！?/br>
“我沒(méi)想到理科的男生竟然能把鋼琴彈得這麼好，有點(diǎn)意外呢?！?/br>
“只不過(guò)是我的興趣而已，已經(jīng)很久沒(méi)彈了?！?/br>
“不是興趣那麼簡(jiǎn)單吧？”林音走上前去，一邊摸著(zhù)鋼琴一邊說(shuō)道：“看你的指法便知道你練過(guò)?！?/br>
“小時(shí)候學(xué)過(guò)，其實(shí)現在雖然沒(méi)有老師在教了，但依舊還在彈?！?/br>
林音看著(zhù)眼前這個(gè)干凈的大男孩，忽然笑出聲了。

“怎麼了？”

他好奇地問(wèn)。

“沒(méi)什麼。不過(guò)，我這種屬於小女生的話(huà)說(shuō)出來(lái)可能會(huì )讓老師你倒胃口?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系?！?/br>
“那我就說(shuō)了啊?！绷忠艨粗?zhù)路寞然，想了一會(huì )兒才慢慢說(shuō)道：“其實(shí)，我只是感覺(jué)老師和白色的鋼琴很配──你的名字、寞然，白色的琴，還有您的外表，雖然毫無(wú)理由，可是放在一起很搭配的！難道你不覺(jué)得嗎？”

“這個(gè)……從來(lái)沒(méi)有人這麼說(shuō)過(guò)?！?/br>
“所以說(shuō)老師你不要在意，我是有什麼說(shuō)什麼的。還望老師您見(jiàn)諒?！?/br>
“怎麼會(huì )。對了，林音同學(xué)你會(huì )彈鋼琴嗎？”

林音立即搖搖頭。

“我其實(shí)是個(gè)超級音癡，半點(diǎn)音樂(lè )細胞都沒(méi)有，從小到大根本就沒(méi)有碰過(guò)什麼樂(lè )器，幼兒園打三角鐵已經(jīng)是我的極限了?！?/br>
路寞然哈哈大笑，同時(shí)驚喜她也會(huì )有這種時(shí)候，也會(huì )以無(wú)奈的表情說(shuō)自己不行。

“剛才你彈的是什麼曲子？”

“?！甭纺恢匦伦聛?lái)，手指放在黑白鍵上，美妙的音樂(lè )驟起。

一邊聽(tīng)著(zhù)林音一邊說(shuō)道：

“我很羨慕老師你這種多技在身的人，感覺(jué)是完美的化身?！?/br>
“你也可以學(xué)，我來(lái)教你?！?/br>
“我？！”林音叫起來(lái)，連忙擺擺手，“還是算了吧，小學(xué)的音樂(lè )成績(jì)足可以擊敗我一生的自信了?！?/br>
“來(lái)試試看?！甭纺黄鹕淼钩龅胤?，把林音按了下去?！澳愕氖种负荛L(cháng)，又柔韌，看，能夠橫跨10個(gè)鍵，其實(shí)很適合彈鋼琴?！?/br>
林音坐在這個(gè)名為鋼琴的怪物前，看著(zhù)它88個(gè)鍵，有些茫然。手指放上去，可是不聽(tīng)使喚，一陣雜亂無(wú)章的音。路寞然坐在她的身邊，伸出白皙修長(cháng)的手指，按住鍵盤(pán)。

“像這樣，看著(zhù)我的手，像握雞蛋一樣，手要自然地弓著(zhù)，輕輕放在鍵盤(pán)上，然後一個(gè)手指管一個(gè)鍵，試一下?！?/br>
握雞蛋？林音努力模仿自己握著(zhù)一個(gè)雞蛋的姿勢，有模有樣地把手放