br>祁寄落座，就見(jiàn)班主任一邊翻找資料，一邊問(wèn)：“鳴宇為什么想放棄參賽？這件事他和你們家長(cháng)說(shuō)過(guò)嗎？”

“沒(méi)有，我回去會(huì )勸他?！逼罴牟蛔杂X(jué)咬唇，岔開(kāi)了話(huà)題，“還有件事，鳴宇的護照是不是現在也要去辦了？”

“這些都會(huì )統一組織，隊里會(huì )負責的，”班主任說(shuō)，“只要勸好了鳴宇，其他都好辦?！?/br>
“那就麻煩學(xué)校和楊老師了?！?/br>
祁寄客氣地詢(xún)問(wèn)了幾句，很快在參賽協(xié)議上簽好了字。

簽完，他又被班主任叫住了。

“祁先生，鳴宇呢，他是個(gè)好苗子，我也教了二十三年書(shū)了，不夸張地說(shuō)，像他這樣優(yōu)秀的可以說(shuō)是鳳毛麟角?！?/br>
班主任道。

“這樣的孩子一般都很讓家長(cháng)省心，但鳴宇再怎么懂事，他也是個(gè)孩子，總會(huì )有波動(dòng)的時(shí)候。前段時(shí)間，就有老師和我反映，說(shuō)鳴宇上課開(kāi)小差，我也關(guān)注過(guò)他幾天，感覺(jué)這個(gè)孩子心事重重的，不知遇到了什么問(wèn)題。他在家里也是這種狀態(tài)嗎？”

祁寄語(yǔ)塞。

他晚上凌晨才能回，祁鳴宇已經(jīng)睡了，早上出門(mén)又早，有時(shí)兩人一天都說(shuō)不了幾句話(huà)。

“他在家……還好？”

“是這樣，前兩天有場(chǎng)模擬考，鳴宇一進(jìn)考場(chǎng)就睡覺(jué)，我去喊他，他還故意和我犟嘴，說(shuō)什么不行就叫家長(cháng)啊之類(lèi)的話(huà)?！?/br>
班主任喝了口茶，沉吟。

“其實(shí)這不是什么大事，不過(guò)我覺(jué)得，鳴宇這可能是比較缺乏關(guān)懷，故意想引起家長(cháng)的重視，所以我就順著(zhù)他的意思叫了家長(cháng)，結果呢，家長(cháng)還是沒(méi)有過(guò)來(lái)?！?/br>
班主任苦口婆心：“你是鳴宇的哥哥，也看到了鳴宇現在這個(gè)狀態(tài)，回去告訴父母，再忙也不能疏忽了孩子，對吧，還是這么優(yōu)秀的孩子?！?/br>
祁寄掐著(zhù)自己的手腕，虎口被手鏈硌出一圈印痕。

“啊……好?！?/br>
又幾番謝過(guò)班主任，祁寄起身告別。

他從樓梯走下來(lái)，走到半路，鈴.聲響起，似驚雷炸裂。

祁寄突然串聯(lián)起了整個(gè)時(shí)間線(xiàn)。

雖然他從來(lái)沒(méi)有和祁鳴宇說(shuō)過(guò)自己打拳掙獎金的事，但祁鳴宇模擬考鬧著(zhù)說(shuō)要見(jiàn)家長(cháng)的那天，恰巧是他要去拳場(chǎng)參加決賽的日子。

鈴落，四面八方響起桌椅挪動(dòng)聲，隨即便是嘈雜的嬉鬧聲。

下課了。

祁寄一時(shí)不察，落后一步，正正被下課的人流堵在了狹窄的樓梯間里。

擁擠的人群直接將他吞沒(méi)，笑鬧剎那間侵略了靜默的空間，四面圍攏的肢體碰觸并非蓄意，卻無(wú)可避免。

祁寄身上還帶著(zhù)之前決賽留下的傷，他凝血慢，自愈能力也差，過(guò)了這么些天依然要纏繃帶。傷口的疼痛本來(lái)已經(jīng)被他刻意忘卻，此刻卻又被撕開(kāi)翻出來(lái)暴曬。

他就仿佛一個(gè)墜身瀑布的溺水者，心臟被四肢百骸傳來(lái)的觸電般沖擊麻痹。

等終于艱難地脫離人群，在教學(xué)樓外找到一片空曠的地方，祁寄已經(jīng)被激出了一身冷汗。

他搖搖欲墜，在遠離人群的空地上找了一個(gè)臺階坐下