不足?！?/br>
在蕭云楓的帶領(lǐng)下，大家覺(jué)得語(yǔ)文課竟是如此好學(xué)。

到了最后五分鐘，蕭云楓道：“現在大家已經(jīng)完成了課文的學(xué)習，那誰(shuí)能歸納一下這篇課文呢？”

他靜靜地環(huán)視一下教室里的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)舉起了手。

“郭妍?！?/br>
郭妍從容地站起，道：“論述了學(xué)習的目的，意義，態(tài)度和方法——貴在積累，堅持，專(zhuān)一，從而論證了‘學(xué)不可以已’的中心論點(diǎn)?！?/br>
“很好，坐下?！笔捲茥鞯穆曇羟逦?，“這就是本課的主旨所在。作者反復論述人的知識，才能，品德不是天生就有的，而是通過(guò)學(xué)習和積累取得的，勉勵人們堅持學(xué)習，只有這樣才能增長(cháng)知識，發(fā)展才能，培養高尚的品德。大家明白了嗎？”

“明白了！”大家齊聲回答。這一課，講得真是太成功了！

剛好，悅耳的下課鈴聲響了，一節愉快的語(yǔ)文課結束了。

“下課?！?/br>
“起立！”

“老師再見(jiàn)！”

“同學(xué)們再見(jiàn)?！笔捲茥髯呦轮v臺，不知不覺(jué)，他的身上出滿(mǎn)了汗。原來(lái)老師居然是這么累的職業(yè)。不僅要口齒清晰，思維敏捷，讓大家明白講得什么意思，還要把大家的積極性全部帶動(dòng)起來(lái)，讓課堂活躍有力，不容易??！不知老師可還滿(mǎn)意我這樣講課？

走出教室，李德明哈哈一笑，拍拍蕭云楓的肩膀，“不錯，準備得很充分，這樣我就放心了。對了，我把你上課的不足之處寫(xiě)下來(lái)給孔老師了，讓他好好教教你?！?/br>
“是，謝謝校長(cháng)指點(diǎn)?！笔捲茥鞯膽B(tài)度永遠是那么恭敬有加。

另外幾個(gè)語(yǔ)文老師都對蕭云楓的講課贊不絕口。畢竟這么年輕的老師，能做到在講臺上說(shuō)話(huà)不打顫就很好了，像他這樣談笑風(fēng)生，侃侃而談的的確不多見(jiàn)了，是個(gè)好苗子??！

直到下課兩三分鐘，莫凌仍沒(méi)有在蕭云楓的課中緩過(guò)神來(lái)。他那澄澈清朗，孤立傲世的氣質(zhì)始終在他的腦海里久久回蕩，揮之不去。

人，難道都是有兩面的嗎？明明是那么冷酷，那么清寒的一個(gè)人，卻可以做到如此溫和，如此幽默。

世界很小，茫茫之中遇到了你，世界很大，轉身之時(shí)只剩茫茫。老師，我與你相識，是我的幸運，但卻不過(guò)是兩條平行線(xiàn)，永遠也不會(huì )相交，是嗎？真的……好不甘心呢……

作者有話(huà)要說(shuō)：

還是一些零碎的介紹，寫(xiě)得不滿(mǎn)意，大家湊合看吧……

第14章第十三章籃球比賽

上課第二天，剩下三位主科的代課老師也跟大家見(jiàn)了面。

歷史老師，徐剛，一位四十來(lái)歲的男老師。跟數學(xué)老師一樣不愛(ài)笑，但脾氣很好，大家在課堂上跟他開(kāi)玩笑他也不生氣，只是一臉無(wú)奈加茫然地繼續講課，私下里同學(xué)們都叫他‘剛哥’。

生物老師和地理老師是兩個(gè)只有二十幾歲的女老師。身材苗條，性格開(kāi)朗，長(cháng)得更是如花似玉，眉清目秀。她們倆都帶著(zhù)眼鏡，長(cháng)長(cháng)的馬尾整齊地梳在身后，顯得青春美麗而又活力四射。

但還是會(huì )有些不同：比如說(shuō)膚色。生物老師楚翠萍膚色白皙，而地理老師范麗嬌則皮膚有些黑。性格上，生物老師屬于蘿莉型的，講課奶聲奶氣，非常小心乖巧。大家一不留神惹到她了，她就嘟