得到他的溫柔和關(guān)懷。越是清冷孤傲，不輕易表達出自己內心喜怒哀樂(lè )的人，偶然之間看到他臉上淺淺的笑意，就越是覺(jué)得彌足珍貴，覺(jué)得為他付出一切都是值得的。

莫凌猶豫了半天，還是沒(méi)有寫(xiě)這兩個(gè)人。父親已經(jīng)逝去，他不應該再寫(xiě)下來(lái)，勾起他傷痛的往事。而老師，他不敢寫(xiě)。他害怕老師會(huì )看到他寫(xiě)的文章，會(huì )認為他矯揉造作。他根本沒(méi)有資格得到他的認同和贊可。他成績(jì)不好，又沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)讓人深挖，和眾多的同學(xué)一樣，融入茫茫人海中便看不到身影，實(shí)在是太普通了。

這個(gè)社會(huì )只需要有才華的人，沒(méi)有人會(huì )為一個(gè)普通人而停留腳步的。

最后，莫凌把自己中學(xué)時(shí)的班主任寫(xiě)進(jìn)了作文。

中學(xué)的時(shí)光，轉眼之間已成為陳?ài)E，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，慢慢在記憶中消散，但他心里還是能模模糊糊想起以前的生活，他的同學(xué)，他的班主任。不知為何，他把對老師的感情寄托在中學(xué)的班主任身上，寫(xiě)了他和班主任交心的幾件事，最后落腳到為什么難忘，一氣呵成寫(xiě)下來(lái)，居然寫(xiě)了將近1000字。

終于，語(yǔ)文考試結束。卷子收上去后，各班的學(xué)生都在討論語(yǔ)文試卷的內容，有的對題，有的討論，不時(shí)發(fā)出幾聲欣喜或是懊悔的聲音。

和周憶萱聊了幾句，莫凌拿出政治課本，開(kāi)始復習下一科考試的內容。

不管考成什么樣子，他都要全力以赴。

。。。。。。

考試在緊張安靜的氛圍內過(guò)去，轉眼間，便到了第二天的下午，九科也考了七科，只剩下地理和物理。

物理是莫凌最不擅長(cháng)的學(xué)科之一，其次是數學(xué)和化學(xué)。因為整張卷子幾乎什么都不會(huì )，所以考物理的時(shí)候他心情很急亂，連蒙帶寫(xiě)，勉強把前面選擇填空寫(xiě)完，最后的三道大題卻是怎么也蒙不出來(lái)了。

無(wú)力地撐著(zhù)腦袋，莫凌的心情很沮喪。沒(méi)想到他會(huì )差成這個(gè)樣子，他該怎么面對老師？算了，到時(shí)候離開(kāi)就是，這糟糕的成績(jì)就是給老師最有力的答復——他不值得收留他。

這時(shí)，他看到前方的周憶萱趁著(zhù)監考老師轉身的瞬間，把一個(gè)攥成球的紙團從空中拋過(guò)去，正好落在斜前方劉莞蓉的桌子上。

莫凌心里一愕，他明白周憶萱是意圖，她想問(wèn)劉莞蓉題。

作弊！

劉莞蓉看了一眼那個(gè)小紙團，狐疑地回頭看了一眼她斜后方的前后桌的周憶萱和莫凌。她不知道是誰(shuí)扔過(guò)來(lái)的。

可是誰(shuí)都沒(méi)有想到的是，巡考的老師突然走了進(jìn)來(lái)，把正在認真做題的同學(xué)們嚇了一跳。

那名巡考老師徑自走到劉莞蓉的面前，把那個(gè)劉莞蓉還未來(lái)得及打開(kāi)的小紙團打開(kāi)，看了看，問(wèn)道：“誰(shuí)給你的？”

劉莞蓉和周憶萱的表情瞬間變得惶恐?？荚囎鞅妆蛔?，這可是學(xué)校大忌，如果讓班主任知道，讓家長(cháng)知道，后果不堪設想！

劉莞蓉大驚失色，她怎么會(huì )牽扯進(jìn)作弊中了？

她顫抖著(zhù)站了起來(lái)，道：“我，我不知道，老師，我沒(méi)有作弊，不是我，是從那邊扔過(guò)來(lái)的……”

“我看見(jiàn)了?！蹦敲部祭蠋煵豢蜌獾卮驍鄤⑤溉氐脑?huà)，把目光投向靠墻后幾排的那幾個(gè)學(xué)生。

剛剛他巡查到這個(gè)考場(chǎng)，從后窗戶(hù)向內看，正好能看到劉莞蓉的位置，自然也看到了那個(gè)小紙團飛到了她桌子上的瞬間。因為后門(mén)和墻在一個(gè)平面上，