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得到他的溫柔和關(guān)懷。越是清冷孤傲,不輕易表達出自己內心喜怒哀樂(lè )的人,偶然之間看到他臉上淺淺的笑意,就越是覺(jué)得彌足珍貴,覺(jué)得為他付出一切都是值得的。莫凌猶豫了半天,還是沒(méi)有寫(xiě)這兩個(gè)人。父親已經(jīng)逝去,他不應該再寫(xiě)下來(lái),勾起他傷痛的往事。而老師,他不敢寫(xiě)。他害怕老師會(huì )看到他寫(xiě)的文章,會(huì )認為他矯揉造作。他根本沒(méi)有資格得到他的認同和贊可。他成績(jì)不好,又沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)讓人深挖,和眾多的同學(xué)一樣,融入茫茫人海中便看不到身影,實(shí)在是太普通了。這個(gè)社會(huì )只需要有才華的人,沒(méi)有人會(huì )為一個(gè)普通人而停留腳步的。最后,莫凌把自己中學(xué)時(shí)的班主任寫(xiě)進(jìn)了作文。中學(xué)的時(shí)光,轉眼之間已成為陳?ài)E,仿佛一場(chǎng)夢(mèng),慢慢在記憶中消散,但他心里還是能模模糊糊想起以前的生活,他的同學(xué),他的班主任。不知為何,他把對老師的感情寄托在中學(xué)的班主任身上,寫(xiě)了他和班主任交心的幾件事,最后落腳到為什么難忘,一氣呵成寫(xiě)下來(lái),居然寫(xiě)了將近1000字。終于,語(yǔ)文考試結束。卷子收上去后,各班的學(xué)生都在討論語(yǔ)文試卷的內容,有的對題,有的討論,不時(shí)發(fā)出幾聲欣喜或是懊悔的聲音。和周憶萱聊了幾句,莫凌拿出政治課本,開(kāi)始復習下一科考試的內容。不管考成什么樣子,他都要全力以赴。。。。。。。考試在緊張安靜的氛圍內過(guò)去,轉眼間,便到了第二天的下午,九科也考了七科,只剩下地理和物理。物理是莫凌最不擅長(cháng)的學(xué)科之一,其次是數學(xué)和化學(xué)。因為整張卷子幾乎什么都不會(huì ),所以考物理的時(shí)候他心情很急亂,連蒙帶寫(xiě),勉強把前面選擇填空寫(xiě)完,最后的三道大題卻是怎么也蒙不出來(lái)了。無(wú)力地撐著(zhù)腦袋,莫凌的心情很沮喪。沒(méi)想到他會(huì )差成這個(gè)樣子,他該怎么面對老師?算了,到時(shí)候離開(kāi)就是,這糟糕的成績(jì)就是給老師最有力的答復——他不值得收留他。這時(shí),他看到前方的周憶萱趁著(zhù)監考老師轉身的瞬間,把一個(gè)攥成球的紙團從空中拋過(guò)去,正好落在斜前方劉莞蓉的桌子上。莫凌心里一愕,他明白周憶萱是意圖,她想問(wèn)劉莞蓉題。作弊!劉莞蓉看了一眼那個(gè)小紙團,狐疑地回頭看了一眼她斜后方的前后桌的周憶萱和莫凌。她不知道是誰(shuí)扔過(guò)來(lái)的。可是誰(shuí)都沒(méi)有想到的是,巡考的老師突然走了進(jìn)來(lái),把正在認真做題的同學(xué)們嚇了一跳。那名巡考老師徑自走到劉莞蓉的面前,把那個(gè)劉莞蓉還未來(lái)得及打開(kāi)的小紙團打開(kāi),看了看,問(wèn)道:“誰(shuí)給你的?”劉莞蓉和周憶萱的表情瞬間變得惶恐??荚囎鞅妆蛔?,這可是學(xué)校大忌,如果讓班主任知道,讓家長(cháng)知道,后果不堪設想!劉莞蓉大驚失色,她怎么會(huì )牽扯進(jìn)作弊中了?她顫抖著(zhù)站了起來(lái),道:“我,我不知道,老師,我沒(méi)有作弊,不是我,是從那邊扔過(guò)來(lái)的……”“我看見(jiàn)了?!蹦敲部祭蠋煵豢蜌獾卮驍鄤⑤溉氐脑?huà),把目光投向靠墻后幾排的那幾個(gè)學(xué)生。剛剛他巡查到這個(gè)考場(chǎng),從后窗戶(hù)向內看,正好能看到劉莞蓉的位置,自然也看到了那個(gè)小紙團飛到了她桌子上的瞬間。因為后門(mén)和墻在一個(gè)平面上,