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和幾聲隱隱的啜泣。終于,蕭云楓停了下來(lái),道:“父母教,需敬聽(tīng);父母責,需順承,的第一章就是孝。莫凌,你的父母都不在你身邊,而我作為你的師長(cháng),應該有權利管教你吧?”莫凌把身體蜷縮起來(lái),輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,“嗯?!?/br>“那為什么剛才還想逃避?我打不得你,是嗎?!”作者有話(huà)要說(shuō):沒(méi)有虐完,下章繼續O(∩_∩)O第24章人物形象分析寫(xiě)一點(diǎn)題外話(huà):有些讀者留言說(shuō)人物的性格比較混亂,所以我重新讀了一下前面寫(xiě)的,是發(fā)現了一些不足之處,但卻不影響人物形象的走向。既然大家覺(jué)得有點(diǎn)亂,那鄙人單獨開(kāi)一章,在這里為大家分析一下人物形象。先說(shuō)云楓。云楓的性格是兩面的,他是溫柔與嚴厲的化身。因為和家里有極大的矛盾,而且他的年齡又不大,所以讓他產(chǎn)生一種叛逆心理。有些時(shí)候,他很倔強,性格也會(huì )突然變冷,這是因為家庭的因素讓他變得性情不定。同時(shí),他性格耿直,家教森嚴,追求完美,一些社會(huì )的不良風(fēng)氣讓他難以接受。他還太年輕,總是認為這個(gè)世界是美好的,認為邪不敵正,從前面他不愿意接受家長(cháng)受賄可以看出來(lái)。所以,面對小凌被玷污的現實(shí),他總覺(jué)得很厭惡,很難以接受。其實(shí)這能理解,有時(shí)我一想起那些調.教文,特別是口.交,就感覺(jué)非常惡心,我明白云楓當時(shí)的心情。但云楓又是善良的,他不愿意看到小凌無(wú)家可歸,他可憐這個(gè)孩子,他希望他能學(xué)好,所以他愿意收留他。不能接受他和愿意收留他二者其實(shí)是不矛盾的。在第一章里云楓的極端厭惡是因為他第一次接觸小凌,想起他以前做過(guò)的那些事情,有些反感。但第二章里寫(xiě)他對小凌的態(tài)度有所轉變,說(shuō)明了他還是深思熟慮過(guò)的。其實(shí)他不希望那樣對他,他也知道那樣做不太好,可就是忍不住自己內心的厭惡。年輕氣直,不能很好地控制自己的情緒,也說(shuō)明了云楓的年輕,不懂得體貼別人。但他終究會(huì )成長(cháng),慢慢學(xué)會(huì )將心比心的。云楓的理想是老師,他喜歡校園,所以在校園里他才真正把面對家庭那種不耐煩的偽裝脫下來(lái),恢復了陽(yáng)光開(kāi)朗,溫柔和藹。其實(shí),這才是他的本性,他真正的性格——溫文爾雅,偶爾腹黑。任何人在這個(gè)世上不會(huì )總是一個(gè)性格,不會(huì )表里如一,總是會(huì )因為一些外部條件使自己內心變化,或是外部不允許你露出自己的真實(shí)想法,所以,你不得不把自己偽裝起來(lái)。這也就造成了云楓在小凌和同學(xué)們兩個(gè)態(tài)度,同時(shí)也傷了小凌的心,但云楓卻不知道。他只是覺(jué)得小凌缺少的是物質(zhì)財富,不是精神上的撫慰。所以他沒(méi)有在意自己偶爾做出的那些疏離或是厭惡的動(dòng)作,他沒(méi)有考慮過(guò)小凌的感受,這也是本文虐點(diǎn)所在——兩個(gè)人彼此隔閡,沒(méi)有走入對方的心里。現在云楓依然沒(méi)有很在意小凌,他對小凌的那些溫柔不過(guò)是因為他愧疚他為他,為班級做的那些事是犧牲他自己做成的。他心里過(guò)意不去,覺(jué)得很過(guò)分。他認為這樣做能減輕自己內心的愧疚感,但并不是真正接受小凌??赡苁沁@一點(diǎn),讓眾多讀者認為云楓突然性格轉換,有點(diǎn)混亂吧。接著(zhù)說(shuō)小凌。如大家所見(jiàn),小凌是個(gè)很脆弱,敏感,渴望關(guān)懷的孩子。他的性格軟弱,但