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寓行宇內復幾時(shí),曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡,樂(lè )夫天命復奚疑?!?/br>“句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。翻譯?!?/br>“不通曉句讀,不能解決疑惑,有的向老師學(xué)習,有的卻不向老師學(xué)習……”莫凌語(yǔ)塞,他忘了后面的應該怎么翻譯。蕭云楓就這樣很輕很輕地藐了他一眼,汗頓時(shí)順著(zhù)莫凌的頭流了下來(lái)。蕭云楓不管莫凌的窘迫,繼續提問(wèn),“圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎。翻譯?!?/br>這個(gè)會(huì )!莫凌鎮定下來(lái),翻譯道:“圣人之所以成為圣人,愚人之所以成為愚人,大概都是出于這個(gè)原因吧?”“是嗎?”等莫凌翻譯完,蕭云楓幽幽地道,“這句是什么結構?”結構?!一句話(huà)把莫凌問(wèn)住。這句話(huà)有結構嗎?他快速地把老師在課堂上講過(guò)的各種句式結構想了一遍,好像……沒(méi)有啊……面對臉色越來(lái)越黑的蕭云楓,此時(shí)的莫凌,猶如熱鍋上的螞蟻。“手?!笔捲茥骼淅渫鲁鲆粋€(gè)字,從桌上的筆筒中抽出一把畫(huà)圖用的鋼尺,不長(cháng),也就25厘米。莫凌心里默哀一聲,老師的嚴厲他是清楚的。把左手默默地伸過(guò)去,蕭云楓“嗖”的一揮尺子,擊在莫凌的手心上。十指連心,疼得莫凌緊緊咬住嘴唇。“啪!”又是狠狠一下,蕭云楓教訓道:“這是我上課再三強調的東西,主語(yǔ)加之加所加動(dòng)詞構成所字結構,‘之所以’翻譯為什么什么的原因。上課好好聽(tīng)講了?”一句點(diǎn)播讓莫凌恍然大悟,他竟然忘了這么重要的知識,也難怪老師如此生氣。莫凌羞愧地低下了頭,“對不起老師,我忘了?!?/br>“Noexcuse,錯了就是錯了,沒(méi)有借口?!笔捲茥髡Z(yǔ)氣微微嚴厲。“嗯?!?/br>蕭云楓放下尺子,“如果是超出你能力范圍的知識不會(huì ),我不會(huì )怪你;但如果是學(xué)過(guò)的知識不會(huì ),那是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,我不會(huì )輕饒,明白?”“是?!蹦枵媸窃絹?lái)越怕蕭云楓了。“下不為例?!?/br>“是?!?/br>。。。。。。一天天過(guò)去。也許是覺(jué)得自己被老師重視,在學(xué)校里,莫凌的性格明顯變得開(kāi)朗自信起來(lái),很快和同學(xué)們融在一起。班里最重最累的活還是他搶著(zhù)干。因為是為班級做貢獻,這樣的行為很快得到越來(lái)越多的同學(xué)的贊同和認可。學(xué)習上,莫凌一點(diǎn)都不敢松懈,每天上課認真聽(tīng)講,做好筆記,下課后不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教同學(xué)和老師,并堅持整理各科的錯題。仿佛是一個(gè)全新的開(kāi)始,莫凌此時(shí)正處于蛹時(shí)期,在一點(diǎn)點(diǎn)蛻變,就等著(zhù)化繭成蝶,展翅飛翔。但每天的高強度學(xué)習讓他的身體有些吃不消。正是長(cháng)身體的時(shí)候,莫凌一天三頓都吃得馬馬虎虎。早上要早起背文科知識,吃飯十分鐘搞定,一般也就喝個(gè)小米粥就著(zhù)饅頭。午飯和晚飯更簡(jiǎn)單,能不吃就不吃,即使吃,吃也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的饅頭咸菜。長(cháng)期的飲食不均衡讓莫凌感覺(jué)越來(lái)越疲憊。可惜,蕭云楓暫時(shí)還沒(méi)有注意到這些,他以為他能自己照顧好自己