萬(wàn)一追上了，那就把所有的精力用來(lái)和男神繼續培養感情……

“你太out了?！眳顷蠐P起脖子，高傲的宣布：“男神什么的，只是浮云。過(guò)眼云煙，不提也罷，以后，我的大學(xué)生涯，只有學(xué)習。學(xué)習使我快樂(lè )，誰(shuí)都不要打擾我學(xué)習！”

“你認真的？”許佳穎問(wèn)。

吳晗重重的點(diǎn)頭：“認真的！無(wú)比認真！”

“晗晗瘋了……”

“晗晗又抽風(fēng)了……”

“晗晗神志不清了……”

聽(tīng)著(zhù)室友的話(huà)，吳晗怒了：“喂，你們一個(gè)個(gè)的，什么意思??？”

村小，三年級教室。

“寫(xiě)作文的時(shí)候，如何寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭？要知道，往往一個(gè)好的開(kāi)頭，會(huì )成功的吸引讀者的眼球，就像你買(mǎi)東西，一個(gè)精美的物品和一個(gè)破舊的物品放在一起，肯定是精美的物品更能夠吸引你的注意力，只有你成功吸引了讀者的眼球，讀者才會(huì )有興趣繼續讀下去。那我們寫(xiě)作文要如何寫(xiě)出一個(gè)精彩的開(kāi)頭呢？吳畫(huà)城你來(lái)說(shuō)一下?！?/br>
講臺上，年輕的老師點(diǎn)名吳畫(huà)城回答問(wèn)題。吳畫(huà)城站起來(lái)，十分自信的回答：“我們可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，點(diǎn)明主題，簡(jiǎn)明扼要。還可以引用名句、聯(lián)想回憶……”

寫(xiě)作課是三年級新開(kāi)的課程，旨在配合及補充語(yǔ)文科目上的作文模塊。吳晗雙十一的時(shí)候給吳畫(huà)城買(mǎi)了一本寫(xiě)作輔導書(shū)，吳畫(huà)城拿到后自己預習了，現在回答的很順溜。

“非常好，請坐?！蹦贻p的老師鼓鼓掌，“吳畫(huà)城同學(xué)講的非常棒……”

周?chē)男』锇閭兗娂娍聪騾钱?huà)城，眼中滿(mǎn)含佩服。大家最害怕的，就是站起來(lái)提問(wèn)了呢，沒(méi)想到吳畫(huà)城回答的那么好。享受著(zhù)周?chē)瑢W(xué)崇拜的眼光，吳畫(huà)城十分自得。

年輕的老師還在講課：“寫(xiě)內容的話(huà)要主次分明，結尾可以使用首尾呼應、再次點(diǎn)明主題，總結全文……”

“嗒嗒嘀嗒嗒嘀嗒……噠噠嘀嗒，噠噠嘀嗒……”教室中響起下課鈴聲，大家一下子坐不住，紛紛收拾書(shū)包準備回家。

唉，還剩一點(diǎn)內容，又講不完了……年輕的老師無(wú)奈，第四節課最難拖堂，這幫小家伙會(huì )鬧騰。

“好，今天要講的就這么多，大家回去寫(xiě)一篇四百字的命題作文，題目是我最?lèi)?ài)的人，不會(huì )寫(xiě)的字就查字典，下次課交上來(lái)，下課?！?/br>
不等班長(cháng)喊起立，全班同學(xué)就站起來(lái)：“老師再見(jiàn)！”然后，就像是脫籠的兔子，一個(gè)比一個(gè)跑得快。

吳畫(huà)城收拾好東西，慢悠悠的走出教室，反正也沒(méi)人來(lái)接她，她一點(diǎn)都不急。

校門(mén)口，此時(shí)有很多家長(cháng)，還有各式各樣的自行車(chē)、三輪車(chē)。吳畫(huà)城小心翼翼的穿過(guò)去，卻聽(tīng)到傳達室有人叫她：“畫(huà)城，畫(huà)城?！?/br>
爺爺？

吳畫(huà)城一回頭，就看到爺爺站在傳達室門(mén)口，“畫(huà)城回來(lái)，我把這局下完帶你回家！”

唉……小小年紀的吳畫(huà)城嘆了一口氣，她的爺爺啊，什么都好，就是視棋如命，為了下棋，啥正事兒都能忘到腦后。她都能猜到，今天爺爺心血來(lái)潮，到這里接她回家，結果來(lái)早了，又看到傳達室的大爺閑著(zhù)，就擺上棋盤(pán)大戰三百回合……

好不容易等爺爺把這一局下完，吳畫(huà)城和爺爺一塊兒回家，就嫌棄起他了：“爺爺，你要是不來(lái)接我，我現在都到家了！”

“嘿嘿，瞧你這小丫頭，說(shuō)的什么話(huà)……