嘛。

他們還會(huì )給大家分發(fā)記錄用的東西。

這樣子的好事誰(shuí)不想去？即使亓官臨白是祭司的徒弟又怎么樣？又不是規定了祭司只能有一個(gè)徒弟，萬(wàn)一他們家幼崽/自己就被看中了呢？到時(shí)候……這么想的人不在少數，比如柳眉和寧寧，比如荷的mama和荷。

亓官臨白顯然也明白這些人怎么想。至于祭司徒弟這個(gè)身份他不覺(jué)得會(huì )有什么問(wèn)題，亓官臨白自覺(jué)這個(gè)部落應該沒(méi)有比他精神力更高的人了。

第46章二二二二二更

亓官臨白帶著(zhù)自己的“教具”走進(jìn)“教室”時(shí)，被里面烏泱泱的人嚇了一跳。

再看過(guò)去，有老獸人不知活了多大歲數,還有出生才十幾年的獸人……亓官臨白不動(dòng)聲色扶起撞到小腿上的小白狼。十分想知道自己小腿是不是有吸引小獸人撞擊的buff。

雖說(shuō)有教無(wú)類(lèi)，但也有句話(huà)叫因材施教啊。

屋里的小板凳早就不知被擠到哪兒去了,所有人干脆都站著(zhù)。這種集體上課的感覺(jué)讓眾人新鮮不已,和左右嘮著(zhù)家常就差拿一把瓜子磕著(zhù)呢。

“好了，今天來(lái)的人數，出乎我意料?！必凉倥R白敲敲黑板。他其實(shí)對老師這份工作沒(méi)多大興趣,這幾天的主要目的就是培養。培養出他所構想的文化烏托邦的合適人才。

“多少人是想和我學(xué)做飯的？舉手就行?！眹W啦啦從大到小都舉起了手。

果然……“多少人是想學(xué)文字的？”大片大片的放下，只剩下可憐的寥寥無(wú)幾幾只手臂還堅持佇立著(zhù)。其中還有他的小伙伴和小叔子。

“這樣吧，我先教大家一堂課，這堂課后，對文字沒(méi)有興趣的人可以回家,要是想學(xué)做飯，以后學(xué)堂會(huì )出食堂，我會(huì )再找一些人來(lái)教做飯?！?/br>
學(xué)習很枯燥，有沒(méi)有興趣只要一堂課立馬就能看明白。亓官臨白是想普及文字文化,然而這是原始時(shí)代,石器骨器文明,他們甚至連吃飽有時(shí)候都成問(wèn)題到時(shí)候哪兒還有心思去學(xué)文化？所以說(shuō)不能用現代思維捆綁在原始人的身上，這不現實(shí)。他明白這一點(diǎn)。

白色石板和用葉子裹好的炭筆分發(fā)下去，人們新奇地在石板上畫(huà)畫(huà)，看到這些黑色線(xiàn)條出現發(fā)出呼喊。

亓官臨白先教的是數學(xué)。一二三四這種數字對于計數很有幫助，也是最為簡(jiǎn)單的。而且站在黑板前，突然感覺(jué)自己像是回到那個(gè)喜歡角色扮演的小時(shí)候，當老師給小伙伴們假裝一本正經(jīng)的講解他所學(xué)知識的“精華”。

教課這種形式新穎，作為老師的亓官臨白講課也還可以。倒是有不少人都聽(tīng)進(jìn)去了。

一堂課很快就結束，這個(gè)周期是實(shí)驗周。每天只會(huì )有兩節課。等完全的授課表出來(lái)后，大部分不合適的人都會(huì )被篩掉。至于所有的幼崽他都會(huì )留下來(lái)。

“今天怎么樣？”照例到了祭司家，亓官臨白一邁腿，就聽(tīng)木草問(wèn)道。

“還成吧，這得慢慢來(lái)?！彼嗣亲?，走的時(shí)候告訴幾個(gè)成年獸人下午不用再來(lái)，對方也對這文化沒(méi)興趣就想著(zhù)亓官臨白教做菜的時(shí)候想著(zhù)他們。

然而那幾人是誰(shuí)來(lái)著(zhù)？他到部落這么久還是記不住所有人的名字。

“今天吃火鍋吧。我想吃了?！蹦静菔职詺?。相處的久了亓官臨白就知道他的性子是什么樣。

眼角抽搐，不知道什么時(shí)候木草跟著(zhù)自己學(xué)會(huì )了葛優(yōu)癱，現在大爺似的癱在那兒光動(dòng)動(dòng)胳膊動(dòng)動(dòng)嘴，就是教導他時(shí)才會(huì )