大三歲，叫柯然，她們還約好過(guò)段時(shí)間，去宋奶奶找她玩。

不提柯然，還好，一提柯然，簡(jiǎn)直自投羅網(wǎng)。

回來(lái)光顧著(zhù)給兒子和兒媳分禮物，準備準備陸有有的生日，阿加塔差點(diǎn)都忘掉陸有有想拉著(zhù)別人逃學(xué)的打算了。

現在，這件事情要重新討論起來(lái)了。

一聽(tīng)到學(xué)校二字，陸有有手腳并用，試圖借著(zhù)茶幾的阻擋悄悄逃離客廳，但被阿加塔拽住衣服，直接放在沙發(fā)上，不讓她亂動(dòng)。

偷溜計劃失敗的陸有有，只能老老實(shí)實(shí)呆著(zhù)。

也不知道是不是家里老師太多，導致陸有有對學(xué)校，學(xué)習之類(lèi)的詞特別的排斥，之前陸家人想著(zhù)，算了，小孩子是自家的，跳過(guò)幼兒園也沒(méi)有什么關(guān)系，該教的東西他們在自家也能教。

但現在，從陸有有想要拉著(zhù)柯然一起逃學(xué)的打算看來(lái)，陸西河他們還是忽略了一點(diǎn)。

對陸有有的縱容，是不是也導致她有些認知，從根本上就是錯的。

“有有，你為什么不喜歡學(xué)校？”這個(gè)問(wèn)題，陸家人一直都很好奇。

“我不喜歡被關(guān)一天，而且，不能亂跑?！标懹杏惺菦](méi)有上過(guò)學(xué)，可是很小的時(shí)候，就被父母帶去過(guò)辦公室，導致她一直都覺(jué)得，學(xué)校是限制的，禁錮的，不自由的。

每天在家里比較閑的小孩子，才要被送去的那種。

學(xué)校是有規則限制的，不變的課堂時(shí)長(cháng)，固定的上下學(xué)時(shí)間，陸有有這么解釋?zhuān)孟褚矝](méi)有什么問(wèn)題。

……才怪。

“可是，去學(xué)校你才能學(xué)到很多東西，接觸到更多的人?！标懳骱用榱艘谎坳懹杏?，“而且，有有，你難道要一直在家里背古詩(shī)嗎？有很多課，爸爸mama也教不了你，只能去學(xué)校的老師那里學(xué)?！?/br>
陸西河是標準的文科生，讓他叫陸有有天體運動(dòng)，化學(xué)反應，還不如讓他被阿加塔揍一頓。

“可網(wǎng)上也能學(xué)啊~”陸有有拆臺起來(lái)，也是相當的不給面子。

陸西河說(shuō)不過(guò)，默默撤退，把位置讓給夏果。

“陸有有，爸爸mama，還有奶奶對你好嗎？”不愧是理性派的年輕代表，夏果一開(kāi)口，問(wèn)題就很不一樣。

危機意識使陸有有炸毛，總覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題還是不要繼續比較好，可是，爸爸mama和奶奶對她真的很好，陸有有摸著(zhù)自己的小良心，認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“除了你之外，我們也會(huì )對自己的學(xué)生好?！毕墓噶酥缸约?，“mama曾經(jīng)是奶奶的學(xué)生?！?/br>
陸有有說(shuō)的沒(méi)錯，如果是學(xué)東西，網(wǎng)上也可以找課程來(lái)聽(tīng)，可是，學(xué)校里除了教東西，還有很多有意義的存在，引導的老師，陪伴的同學(xué)，人和人的相處，才是值得回味和學(xué)習的。

“陸有有，我們想讓你學(xué)習，是希望你不要成為一個(gè)見(jiàn)識太少，自以為是的人，希望你去學(xué)校，是想讓你接觸老師和同學(xué)，去和不同的人相處?！毕墓f(shuō)話(huà)的段位，明顯要比陸西河的高，她不僅以mama的角度，更以一個(gè)老師的角度，希望陸有有去學(xué)校感受一下。

陸有有團坐在沙發(fā)上，聽(tīng)到mama的話(huà)，苦大仇深的用手托著(zhù)臉，總覺(jué)得，自己可能真的要被送去學(xué)校了。

她還以為，只有三歲的小孩子才用去幼兒園，錯過(guò)這個(gè)時(shí)間，就可以不用去了。

虧她過(guò)生日的時(shí)候，還暗暗激動(dòng)，自己要徹底擺脫學(xué)校了