，他們應該上課了吧?！?/br>
2213一愣，沒(méi)想到他會(huì )轉移話(huà)題，下意識就想插話(huà)，直到1113回頭，目含警告。

“你現在是校長(cháng)，基本掌握了這片空間的大部分權限，你試著(zhù)用意識下達指令看看?！痹沏迓曇羝狡降?。

蒲潼荏聽(tīng)罷，也不急著(zhù)驗證，轉頭對2213說(shuō)：“我可以幫你們換張面孔，但不是現在?！?/br>
“那是什么時(shí)候？”2213迫不及待地問(wèn)。

“看你們的表現?！逼唁竽抗怙柡钜獾?。

2213猛然看看1113又回頭看看其他人偶。

下一秒，眼前的場(chǎng)景再次變換，睜眼已是熟悉的教室。

只是這個(gè)教室與之前相比，卻是大了一倍都不值，且教室座位呈階梯狀，一層一層往上推進(jìn)。

不止如此，在這間教室的對面還屹立著(zhù)另一間一模一樣的教室。

而蒲潼荏與其他幾個(gè)人偶則是站在兩個(gè)教室的中間。

看看腳下額外凸出的臺面，這讓他不得不懷疑這是‘講臺’??？

蒲潼荏內心滿(mǎn)是問(wèn)號，他想問(wèn)問(wèn)云沐這是什么情況，轉而卻想到自己現在是正校長(cháng)，一直問(wèn)他也不是個(gè)事。

但他自從當了正校長(cháng)，除了正常接收了未來(lái)班的一部分規則，其他什么都不知道，這讓他如何判斷眼前發(fā)生的一切？

饒是如此，蒲潼荏也沒(méi)向云沐求問(wèn)。

不知道就不知道，又不是什么重要的事。

他的想法云沐真人不知道，然而看著(zhù)眼前的場(chǎng)景，云沐特意瞥了一眼蒲潼荏，本以為對方會(huì )問(wèn)自己有關(guān)這一幕變化的他，久久沒(méi)等到問(wèn)話(huà)，這讓云沐真人心里有些怪異與不自然。

“人呢？”蒲潼荏看著(zhù)空蕩又寂靜的教室，皺眉低喃了一句，繼而神色微動(dòng)。

下一刻，只有他和人偶的教室赫然多出了幾百道人影，且每個(gè)人俱是直接站在教室的座位上。

教室座位橫十豎五，地面顯示著(zhù)如序號的數字，左右間隔不遠，卻也不顯擁擠。

前后兩個(gè)教室都站著(zhù)人，這讓蒲潼荏有種被前后夾擊的感覺(jué)。

突然出現在教室，林樂(lè )驚了一瞬，下意識查看四周，當看到熟悉的同學(xué)，他稍微安心。

“這次怎么沒(méi)通知就來(lái)了教室？”林樂(lè )旁邊的一人低聲和朋友交談。

“不知道，估計是換了新校長(cháng)的緣故，而且你看，對面是2班的那群菜雞，教室變了?！?/br>
“校長(cháng)在下面，還有老師們?！?/br>
經(jīng)這句話(huà)提醒，林樂(lè )朝下方望去。

他的位置在第四排，有點(diǎn)偏上，不過(guò)這不妨礙他的視線(xiàn)。

看到蒲潼荏，林樂(lè )徹底安心。

“你把他們叫過(guò)來(lái)，是打算上課？”云沐久等不來(lái)蒲潼荏，又見(jiàn)他把學(xué)生都叫了過(guò)來(lái)，想想過(guò)去主動(dòng)提道。

蒲潼荏心里嘀咕，面上不動(dòng)聲色說(shuō)：“他們休息夠了，是該好好學(xué)習了?！?/br>
“那現在怎么上課？”云沐問(wèn)。

“以前怎么上，現在就怎么上?！逼唁笳f(shuō)。

云沐思考了兩秒，拿出一張紙給他，“這是以前的課表，你看要不要調整?！?/br>
蒲潼荏接過(guò)掃了一眼，發(fā)現課表安排的還算可以，很充實(shí)，于是對他說(shuō)：“不用，就按原來(lái)的來(lái)，只是……”

蒲潼荏皺眉看向后面的教室，現在兩個(gè)教室合并，怕是不好管理。

想想，蒲潼荏精神力一動(dòng)，從自己腳下劃出一條線(xiàn)，接著(zhù)推成一面墻。

想想，他在墻體的