接近事實(shí)真相，一探究竟！

齊澄腦海里莫名其妙的冒出這么段話(huà)，頓時(shí)把自給逗樂(lè )了，舒服的在馬車(chē)里躺尸，等到了學(xué)院的

時(shí)候便一副好學(xué)的樣子，迫不及待的沖到了竹林教舍。

不過(guò)現在正是飯點(diǎn)，學(xué)生都去吃午飯了，教舍空無(wú)一人。

齊澄也沒(méi)有在教舍呆著(zhù)，而是邁著(zhù)小短腿，在陌生的國子監里四處溜達溜達，繞了幾個(gè)彎，看到最高的那座樓，便朝著(zhù)那座樓走去。

為什么朝著(zhù)最高的那座樓走去？

齊澄覺(jué)得目標明確，對路癡友好。

這一路彎彎繞繞，繞繞彎彎的，齊澄覺(jué)得人都快被繞睡著(zhù)了，好歹終于站在那座最高的樓前。行

云流水，筆勢豪縱的“藏書(shū)館”三個(gè)大字懸于最顯眼處，兩根朱紅色的石柱上雕刻著(zhù)栩栩如生的兩只巨龍。

齊澄爬過(guò)幾道石階，仰頭再次瞻仰了神韻超逸的三個(gè)大字，抬步走進(jìn)了藏書(shū)館。

藏書(shū)館一層有個(gè)木臺，里面有一個(gè)在藏書(shū)館值班的老先生，齊澄進(jìn)來(lái)的時(shí)候老先生掀了掀眼皮看

了看，說(shuō)了聲“身份牌”，注意力便又回到了手上的書(shū)卷上。

身份牌是國子監發(fā)給每個(gè)在籍生的身份證明，相當于學(xué)生證。齊澄將腰上掛著(zhù)的身份牌取下來(lái)，

當要遞給老先生時(shí)，發(fā)現自己竟然還沒(méi)有木臺高！

齊澄尷尬的收回手，糯糯道：“先生，身份牌?！?/br>
老先生聞言轉向齊澄，伸出枯黃的手接過(guò)身份牌，淡淡瞥了眼，蒼老的聲音是歲月的沉淀：“只限于一層借閱?！?/br>
齊澄乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，心思卻動(dòng)到了樓上。

老先生便又看起了書(shū)，齊澄隨意瞄了眼，結果距離太遠了看不清，便放棄探脖子去看，轉身去了借閱區域。

學(xué)院的藏書(shū)館與齊澄之前生活的芥須界差不多，書(shū)籍浩如煙海，被分門(mén)別類(lèi)的擺在特定的木架上。齊澄挨個(gè)把一層都逛了個(gè)便，財富商城的進(jìn)貨物單完全沒(méi)反應。齊澄看向通向二層的石階，而且老先生的位置絕對注意不到這邊的情況，于是邁山樓階，到了二層；然而齊澄見(jiàn)二層還有位老先生的時(shí)候懵了。

每層都配一位管理員真的好嗎？

這位老先生與一層那位如出一轍，一門(mén)心思全撲在手上的書(shū)上，察覺(jué)有人上來(lái)，話(huà)也不說(shuō)頭也不

抬便朝齊澄伸手，意思不言而喻。

齊澄：“……………”

齊澄覺(jué)得自己這個(gè)學(xué)渣還是不要耽誤學(xué)霸學(xué)習了，默默的下到一層，從老先生那里拿回身份牌后便出了藏書(shū)館。

怎么來(lái)的就怎么回去，竹林教舍可沒(méi)藏書(shū)館這般高度，齊澄看不到參照物便瞎走。午餐時(shí)間差不多結束了，齊澄一路碰到了不少學(xué)生，齊澄隨便拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)竹林教舍怎么走，那學(xué)生倒也好心，見(jiàn)齊澄年紀小，而離開(kāi)課還有些時(shí)間，便領(lǐng)著(zhù)齊澄去了竹林教舍，齊澄真心實(shí)意道謝后，那人便離開(kāi)了。

常教習看著(zhù)上午曠課下午還遲到的齊澄，嘴角抽抽，最終選擇睜只眼閉著(zhù)眼，讓齊澄坐到位置上。

教舍里竟然出奇的安靜，齊澄環(huán)顧了圈教舍，發(fā)現每個(gè)小豆丁桌案上都放著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里關(guān)著(zhù)的自然是品種不一的鸚鵡。

沒(méi)有鸚鵡的齊澄小朋友覺(jué)得自己與這些小豆丁格格不入。

“上午我已經(jīng)教了飼養鸚鵡的方法，那么下午便換一個(gè)話(huà)題講，”常教習緩緩道