省略了。好不客氣地問(wèn)，“鐘先生，你是鐘小銳的什么人？”

鐘馳看向墻角，站著(zhù)一排衣衫不整的小蘿卜頭，其中一個(gè)是自家外甥。

“我是鐘小銳的舅舅?！?/br>
“那為什么上次，你沒(méi)說(shuō)明？”

“這很重要嗎？”

“我想，做為家長(cháng)，都不希望自己的孩子說(shuō)謊吧？”

“那是當然?！?/br>
“鐘小銳考試作弊，說(shuō)謊成性，還動(dòng)手打了同學(xué)?！?/br>
鐘馳瞥向外甥，鐘小銳低著(zhù)頭，不敢看舅舅的目光。

“你過(guò)來(lái)，把事情再說(shuō)一遍?！卑嘀魅沃钢?zhù)，最邊上罰站的孩子。

那個(gè)孩子走上前，“鐘小銳就是個(gè)說(shuō)謊精，他說(shuō)他在原來(lái)的學(xué)校，每門(mén)考試都拿100分，全班第一名，是被校長(cháng)請來(lái)才轉學(xué)的?！?/br>
“他說(shuō)自己住在大房子里，接送上下學(xué)的是他爸爸?！?/br>
“他還騙我們，說(shuō)家里請保姆，其實(shí)是他舅媽。把長(cháng)輩當傭人使喚，沒(méi)教養，我們再也不跟他做朋友了?！?/br>
幾個(gè)小孩七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，紛紛當著(zhù)老師和鐘馳的面，舉報鐘小銳的種種。

“鐘先生，我們學(xué)校配有專(zhuān)門(mén)的校車(chē)，憑借與校長(cháng)的關(guān)系搞特殊化，影響不好吧?！?/br>
“每個(gè)孩子出生時(shí)都是純潔的，不同的只有家庭環(huán)境，和成長(cháng)背景養成不良的習慣。希望你們家長(cháng)多多以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣?！卑嘀魅蔚难酝庵?，再明顯不過(guò)。

鐘馳已經(jīng)很久，沒(méi)被拐著(zhù)彎地訓斥了。通常他都是占優(yōu)勢，行使主動(dòng)權的質(zhì)問(wèn)方，犀利一貫是屬于他的語(yǔ)言風(fēng)格。

此刻他的機智，與善辯絲毫派不上用場(chǎng)，理屈詞窮地默然承受。

鐘馳盯著(zhù)外甥的成績(jì)單，如此平均。每門(mén)成績(jì)都是在及格線(xiàn)下浮動(dòng)著(zhù)，最高的是53分。

他最氣惱的，還不是小銳少得可憐的分數，而是他競敢把安兒當保姆這件事。他不自覺(jué)地加重手中的力道，捏著(zhù)成績(jì)單一團皺褶，嚇得鐘小銳后退兩大步。

鐘馳一記殺傷力十足的眼神，睨向小銳。

鐘小銳差點(diǎn)沒(méi)嚇尿了，支支吾吾地老實(shí)交待?！靶【司耸俏也缓?，不應該說(shuō)謊。是我打翻了盆栽，打碎了茶杯，還支使她?！?/br>
鐘馳點(diǎn)燃一支煙，他擔心空出的手，會(huì )招呼外甥的臉上。

鐘蓉可是個(gè)虎媽?zhuān)瑢鹤拥膶W(xué)習成績(jì)，看得比命還重要。手里握著(zhù)搟面杖，向著(zhù)小銳揮了過(guò)來(lái)。

鐘小銳每次挨揍，都是依照鐘蓉手里的武器，來(lái)決定他的對應之策。軟兵器如皮帶，笤帚，鞋底子，他會(huì )邊受罰邊死命的叫喚，方遠百里都能聽(tīng)得一清二楚。

要是跟他手脖子粗細的搟面杖這類(lèi)的硬兵器，他才不會(huì )傻到站著(zhù)不動(dòng)，繞著(zhù)客廳逃命，還時(shí)不時(shí)地發(fā)著(zhù)生命的顫音求饒。

“媽?zhuān)埫?！?/br>
“你考這么點(diǎn)分還敢跑，你站住，今天不打死你都算怪了?！?/br>
這對母子你追我趕，亦然成了一出鬧劇。

鐘馳站在陽(yáng)臺上，像個(gè)看客，完全的置身事外。

以前他會(huì )責無(wú)旁貸地，插手jiejie以打罵方式來(lái)管教小銳?，F在他深刻明白，如果家長(cháng)不教育孩子，那么早晚有一天，這個(gè)世界會(huì )狠狠教訓他。

他流轉眼眸，客廳里的墻上，被小銳亂涂亂畫(huà)的不成樣子。角落里分明躺著(zhù)安兒的口紅。

花瓶里已經(jīng)沒(méi)有了花，被擠滿(mǎn)了蘿卜條。沙