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省略了。好不客氣地問(wèn),“鐘先生,你是鐘小銳的什么人?”鐘馳看向墻角,站著(zhù)一排衣衫不整的小蘿卜頭,其中一個(gè)是自家外甥。“我是鐘小銳的舅舅?!?/br>“那為什么上次,你沒(méi)說(shuō)明?”“這很重要嗎?”“我想,做為家長(cháng),都不希望自己的孩子說(shuō)謊吧?”“那是當然?!?/br>“鐘小銳考試作弊,說(shuō)謊成性,還動(dòng)手打了同學(xué)?!?/br>鐘馳瞥向外甥,鐘小銳低著(zhù)頭,不敢看舅舅的目光。“你過(guò)來(lái),把事情再說(shuō)一遍?!卑嘀魅沃钢?zhù),最邊上罰站的孩子。那個(gè)孩子走上前,“鐘小銳就是個(gè)說(shuō)謊精,他說(shuō)他在原來(lái)的學(xué)校,每門(mén)考試都拿100分,全班第一名,是被校長(cháng)請來(lái)才轉學(xué)的?!?/br>“他說(shuō)自己住在大房子里,接送上下學(xué)的是他爸爸?!?/br>“他還騙我們,說(shuō)家里請保姆,其實(shí)是他舅媽。把長(cháng)輩當傭人使喚,沒(méi)教養,我們再也不跟他做朋友了?!?/br>幾個(gè)小孩七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,紛紛當著(zhù)老師和鐘馳的面,舉報鐘小銳的種種。“鐘先生,我們學(xué)校配有專(zhuān)門(mén)的校車(chē),憑借與校長(cháng)的關(guān)系搞特殊化,影響不好吧?!?/br>“每個(gè)孩子出生時(shí)都是純潔的,不同的只有家庭環(huán)境,和成長(cháng)背景養成不良的習慣。希望你們家長(cháng)多多以身作則,給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣?!卑嘀魅蔚难酝庵?,再明顯不過(guò)。鐘馳已經(jīng)很久,沒(méi)被拐著(zhù)彎地訓斥了。通常他都是占優(yōu)勢,行使主動(dòng)權的質(zhì)問(wèn)方,犀利一貫是屬于他的語(yǔ)言風(fēng)格。此刻他的機智,與善辯絲毫派不上用場(chǎng),理屈詞窮地默然承受。鐘馳盯著(zhù)外甥的成績(jì)單,如此平均。每門(mén)成績(jì)都是在及格線(xiàn)下浮動(dòng)著(zhù),最高的是53分。他最氣惱的,還不是小銳少得可憐的分數,而是他競敢把安兒當保姆這件事。他不自覺(jué)地加重手中的力道,捏著(zhù)成績(jì)單一團皺褶,嚇得鐘小銳后退兩大步。鐘馳一記殺傷力十足的眼神,睨向小銳。鐘小銳差點(diǎn)沒(méi)嚇尿了,支支吾吾地老實(shí)交待?!靶【司耸俏也缓?,不應該說(shuō)謊。是我打翻了盆栽,打碎了茶杯,還支使她?!?/br>鐘馳點(diǎn)燃一支煙,他擔心空出的手,會(huì )招呼外甥的臉上。鐘蓉可是個(gè)虎媽?zhuān)瑢鹤拥膶W(xué)習成績(jì),看得比命還重要。手里握著(zhù)搟面杖,向著(zhù)小銳揮了過(guò)來(lái)。鐘小銳每次挨揍,都是依照鐘蓉手里的武器,來(lái)決定他的對應之策。軟兵器如皮帶,笤帚,鞋底子,他會(huì )邊受罰邊死命的叫喚,方遠百里都能聽(tīng)得一清二楚。要是跟他手脖子粗細的搟面杖這類(lèi)的硬兵器,他才不會(huì )傻到站著(zhù)不動(dòng),繞著(zhù)客廳逃命,還時(shí)不時(shí)地發(fā)著(zhù)生命的顫音求饒。“媽?zhuān)埫?!?/br>“你考這么點(diǎn)分還敢跑,你站住,今天不打死你都算怪了?!?/br>這對母子你追我趕,亦然成了一出鬧劇。鐘馳站在陽(yáng)臺上,像個(gè)看客,完全的置身事外。以前他會(huì )責無(wú)旁貸地,插手jiejie以打罵方式來(lái)管教小銳?,F在他深刻明白,如果家長(cháng)不教育孩子,那么早晚有一天,這個(gè)世界會(huì )狠狠教訓他。他流轉眼眸,客廳里的墻上,被小銳亂涂亂畫(huà)的不成樣子。角落里分明躺著(zhù)安兒的口紅。花瓶里已經(jīng)沒(méi)有了花,被擠滿(mǎn)了蘿卜條。沙