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“讓我來(lái)?!?/br>沈珺不勉強自己,道了聲謝,便讓開(kāi)了,只見(jiàn)潘健一胳膊就提溜起了她覺(jué)得千金之重的課桌,另一只手則拎起她的椅子。“這個(gè)我來(lái)吧?!鄙颥B覺(jué)得不好意思全讓他搬,想搭把手。潘健看了一眼她的小胳膊小腿,咧嘴笑了,露出一口大白牙,“這么點(diǎn)東西,我一個(gè)人就包圓了啊,沒(méi)事?!?/br>說(shuō)完也不等沈珺,左手椅子,右手桌子,腳步輕盈地朝著(zhù)目的地去了。一路上潘健那像拎蘿卜白菜的架勢和一胳膊的肌rou還是吸引了不少目光,特別是剛才和盛春一起合力搬桌子的徐成燁,眼睛一瞬不瞬盯著(zhù)他,不知是羨慕的還是嫉妒的。沈珺就用手在他眼前晃了晃,“看什么看,看瞎了你也變不成那樣?!?/br>徐成燁不服氣地嘀咕,“我才不想變成他那樣,四肢發(fā)達,頭腦簡(jiǎn)單?!?/br>“老潘,”沈珺沖著(zhù)潘健的背影喊了一聲,作勢要告徐成燁的狀。“你這人……”徐成燁緊張地蹙了眉。盛春在旁邊拍了一下沈珺,“行了,你別鬧他了?!?/br>那邊潘健聽(tīng)見(jiàn)沈珺的呼喚,已經(jīng)轉過(guò)了身,邊走近邊問(wèn),“啥事,珺姐?!?/br>“珺姐”這個(gè)稱(chēng)呼由來(lái)已久,當然并不是因為沈珺年紀大。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒,同學(xué)和同學(xué)之間,同學(xué)和老師之間都不是很熟悉,大家還沒(méi)有顯露本性,待人接物都比較靦腆。那會(huì )兒英語(yǔ)老師可能因為長(cháng)年來(lái)講題習慣的緣故,在講選擇題的時(shí)候,通常會(huì )用這樣的句式,“這道題,顯然選項A是錯誤的,B也是不可能的,C放進(jìn)去,連讀都讀不通,那么很明顯,D才是正確的選項?!?/br>自然沈珺根本不明白她在說(shuō)什么,不過(guò)她也沒(méi)有那么強的求知欲,后來(lái)她發(fā)現有好多同學(xué)也都沒(méi)聽(tīng)懂,比如她親愛(ài)的盛春同學(xué),但就是沒(méi)有人提出這個(gè)問(wèn)題。所以有一天,當英語(yǔ)老師再次使用這個(gè)句式的時(shí)候,沈珺就舉手了。她提問(wèn)道,“老師,我不是很理解這道題,為什么A是錯誤的,B是不可能的呢?!?/br>周盈就讓還不理解的同學(xué)舉個(gè)手,剛開(kāi)始只稀稀拉拉地舉了兩三只手,不過(guò)幾秒鐘的時(shí)間,越來(lái)越多同學(xué)舉手,幾乎占了一半,于是周盈重新詳細地分析了一下這道題,并且之后她的講題方式改變了不少。不久后,同學(xué)們就發(fā)現沈珺就是個(gè)直腸子,有什么說(shuō)什么的性格,跟老師也好,跟同學(xué)也好,不會(huì )拐彎抹角,有人覺(jué)得她是個(gè)缺心眼,也有人覺(jué)得她直爽,各有各的看法?!吧鐣?huì )我珺姐”的稱(chēng)號就這么來(lái)了。見(jiàn)潘健回頭,沈珺嘴邊出現一抹壞笑,用下巴指指徐成燁,“他,他說(shuō)想跟你練練,活動(dòng)活動(dòng)筋骨?!?/br>潘健一聽(tīng),樂(lè )了,又咧嘴露出大白牙,一胳膊挽住了徐成燁的脖頸,“來(lái),班長(cháng),同學(xué)這么長(cháng)時(shí)間了,咱都沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)知心話(huà),出去嘮嗑嘮嗑?!闭f(shuō)著(zhù),挽著(zhù)他往門(mén)外走。徐成燁就這樣被潘健勾肩搭背地往外扯,嘴里還在大聲分辯,“沈珺她瞎說(shuō)的,我不想跟你練啊?!?/br>沈珺瞇著(zhù)眼睛樂(lè )呵了兩下,轉頭便對上了她的新同桌陸時(shí)的眼光,這家伙剛才還不在,不知啥時(shí)候出現的。看著(zhù)他的時(shí)候,沈珺又不由自主地有點(diǎn)心慌,欲蓋彌彰道,“你看什么,也想跟老潘練練啊?!?/br>陸時(shí)什么都沒(méi)說(shuō)