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傳承,就是傳承里,體術(shù)和精神力內容同時(shí)存的,比先天大師階更強的強者的遺留傳承。meimei當初的昏睡原因,古江從得到傳承后,也慢慢明白了。確實(shí)是他當初猜測的精神力自然覺(jué)醒。但那是,太多的傳承信息,一下子涌入腦海里,里面蘊含的精神力量,自然地強行讓meimei覺(jué)醒了精神力。一下子沖擊太大,接收信息太多,meimei當初也只是身體柔弱的普通人。于是身體自動(dòng)防護,所以才陷入了一周的昏睡。而自己,就算本來(lái)就已是精神力學(xué)徒后期,在接收了傳承之后,也陷入了兩三天的頭腦混亂,腦子不太清醒的狀態(tài)。古溪并不知道,自己身上的情況,被二哥,以另一個(gè)角度,完美的解釋了出來(lái)。非常高興能從二哥這里得到指點(diǎn)的她,認真記下了二哥的所有言語(yǔ),準備回房間就先進(jìn)行精神力的消耗,再冥想。她本能的,也覺(jué)得,也對精神力的提升,全依靠記憶碎片里的灰色霧氣確實(shí)不太好。就像二哥舅舅說(shuō)的那樣,外力用太多了,提升太快了不好,只有自己一步步走上去的,才更穩更安全。當然,也不是不能用,只是,不能一直用,也不能,只靠它來(lái)提升自己。跟二哥認真交流后,一些想法更清晰的古溪,回到了自己房間,開(kāi)始準備進(jìn)行精神力的消耗,和冥想。總感覺(jué),自己的房間越來(lái)越小了,看來(lái)真的很需要快速換個(gè)大點(diǎn)的房子。正盤(pán)膝坐下的古溪,看了眼時(shí)間。突然反應過(guò)來(lái),這都十點(diǎn)左右了,自己居然將與老師聯(lián)系忘了。十點(diǎn)鐘,應該不算遲吧?古溪有點(diǎn)心虛的想著(zhù)。快速撥動(dòng)老師的通訊號,古溪心中有著(zhù)幾分忐忑,將曾想過(guò)的,嚇老師一跳的頑皮想法,拋之腦后。通訊被快速接通,老師送的特殊通訊護腕,是有語(yǔ)音通訊功能的。“小古溪?怎么了,出什么事了嗎?你在哪里?”老師略顯焦急的聲音傳來(lái)。小徒弟才兩天,就再次傳來(lái)通訊,時(shí)間又這么晚了,讓他一時(shí)都沒(méi)注意,聯(lián)接的不是緊急通訊。“呃,老師,我沒(méi)事,到家了?!?/br>在老師面前,古溪莫名的語(yǔ)言卡殼了很多。不是類(lèi)似與陌生不熟之人的輕微交流障礙,而是一種她也說(shuō)不清楚的心態(tài),就是本能地覺(jué)得,在老師面前要聽(tīng)話(huà),要乖巧的……或許是敬畏?可古溪也想不通,她并不覺(jué)得老師可怕需要要“畏”???想不通就不再想,反正對老師,乖乖聽(tīng)話(huà)也沒(méi)什么。“到家了?回城了嗎?什么時(shí)侯?一個(gè)人嗎?”聽(tīng)到老師言語(yǔ)中的關(guān)切,古溪更心虛了,本能的缺字少言了起來(lái):“嗯,到家了,傍晚回來(lái)的,跟舅舅一塊?!?/br>“哦,回來(lái)了就好,先好好休息,明天,呃,明天下午你到這個(gè)地址來(lái),讓你舅舅帶你來(lái)?!?/br>“唔,好!”古溪隨后將收到的地址牢記,也沒(méi)去多想,為什么需要舅舅帶著(zhù)去,聽(tīng)了老師的一些叮囑和關(guān)心言語(yǔ)后,兩人就切斷了聯(lián)系。跟老師聯(lián)系后,古溪心中已無(wú)其他事情掛念。因為按舅舅說(shuō)的,暫時(shí)不進(jìn)行體術(shù)鍛煉,讓身體緩緩,明天去舅舅的練功室,用專(zhuān)業(yè)些的設備具體測試一下再說(shuō)。這實(shí)力提升過(guò)快,也同樣讓人擔心