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/br>聽(tīng)到有人敲門(mén),王一珉等三人齊齊回頭。來(lái)人是郭子川。郭子川看了王一珉一眼,看到她沒(méi)事后才去看副校長(cháng)?!瓣愋iL(cháng)好?!?/br>副校長(cháng)平日里最喜歡別人叫他校長(cháng),這等于是對他身份的承認,對他日后成為校長(cháng)的贊美,所以郭子川的這個(gè)稱(chēng)呼對他來(lái)說(shuō)十分受用,他神情閑逸地瞅著(zhù)郭子川,說(shuō):“怎么了?”郭子川:“我代表我們班的同學(xué)來(lái)替他們求情?!?/br>副校長(cháng)輕哼一聲,漫不經(jīng)心地抬頭:“求情?為什么要求情?有這樣惡劣行為的同學(xué),你們應該覺(jué)得羞恥,學(xué)校對他們進(jìn)行處罰,是在幫助他們走回正途。如果她們犯了錯,而我們卻放任不管,不進(jìn)行犯錯后的懲罰,那么所有人都會(huì )以為犯錯誤不需要承擔責任,這將是一條永遠都燒不盡的惡性循環(huán)。做壞事的人都不能收到應有的懲罰,那嗎我們憑什么要做好事呢?大家都會(huì )這么想。如果這個(gè)社會(huì )一旦形成這種風(fēng)氣,你覺(jué)得這個(gè)社會(huì )還有救嗎?那老師存在在這個(gè)社會(huì ),也就沒(méi)有意義了?!?/br>副校長(cháng)這話(huà),將辦公室里的騰老師跟教導主任都震住了。所有人都以為不可能扭轉乾坤,可郭子川似乎還不放棄。☆、Chapter20郭子川斂神道:“犯錯誤要接受懲罰,這是亙古不變的道理,在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)上我不敢反駁?!?/br>副校長(cháng)皮笑rou不笑:“那你為什么要替他們求情呢?”郭子川說(shuō):“老師從小就教導我們,要做一個(gè)知錯會(huì )改的人。人活在世上,說(shuō)是一輩子一點(diǎn)錯都沒(méi)犯過(guò),那幾乎是不可能的。小到的犯錯,有不小心說(shuō)了無(wú)心的話(huà),傷了他人,大到偷竊殺人或者犯罪,損害他人生命或者利益?!?/br>“這個(gè)世界上,很多人犯的錯誤都會(huì )給別人帶來(lái)了很大的傷害。也有很多人在知道犯錯誤之后,意識自己的錯誤,并且用心去彌補;但是也有人冥頑不靈,緊死咬住不松口,總以為只要不承認,錯誤就沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣?!?/br>“我這番話(huà)并不是想歌頌犯錯誤是有多偉大,而是想表達,對于后者行為,前者更是一個(gè)極具有教育意義的結果?!?/br>“我不敢說(shuō)每個(gè)人都需要改過(guò)的機會(huì ),畢竟在大是大非面前,所有的鐵骨錚錚宣誓,還有以自身生命做毒誓的空有言論而沒(méi)有付出實(shí)踐的認錯實(shí)在是太多……對于這種,我們只能憤慨以及無(wú)奈?!?/br>“我們沒(méi)有辦法叫醒裝睡的人,也沒(méi)有辦法讓一個(gè)固執的犯錯者,承認自己的錯誤。當然,沒(méi)有人可以保證犯錯的人真的會(huì )改邪歸正?!?/br>“但是,學(xué)校是育人之地,是在我們每一個(gè)個(gè)體進(jìn)入社會(huì ),或者回歸家庭,融入集體前,洗滌靈魂的場(chǎng)所。它神圣不可侵犯,博大而且寬容。而我們的每位老師,則是我們每個(gè)學(xué)生在塑造靈魂的領(lǐng)路人。我們全校幾千位學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)是十全十美的,每個(gè)人都會(huì )有著(zhù)別人無(wú)法理解的缺點(diǎn)。有時(shí)候也會(huì )迷糊,會(huì )犯錯誤,我們都希望學(xué)校、老師,能夠給我們時(shí)間長(cháng)大,讓我們漸漸明白責任與擔當,真誠與善良?!?/br>“我們來(lái)到學(xué)校,不僅僅是為了學(xué)習知識,成為有用的人,為社會(huì )做貢獻,為國家發(fā)展出力,更是要塑造我們的人格跟靈魂?!?/br>“剛正不阿或者熱情善良、誠實(shí)勇敢、樂(lè )于助人、堅強不屈等等,我們身上所閃現的光輝,也都是學(xué)校的體現?!?/br>王一珉跟黃京幾人聽(tīng)到他這段