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跑去貧民區?!?/br>“去干什么?”幕西山帶著(zhù)盧寶走向閱報區。“除了去幫助孤寡老人和年幼小孩,還四處征集簽名。肖圖代管基地后,就在政府大樓外放了一個(gè)意見(jiàn)箱,聽(tīng)取民意。凡是擁有五百個(gè)以上簽名的意見(jiàn),都會(huì )拿到會(huì )議上討論。馬奇他們每次走街竄巷,都會(huì )請居民在改建貧民區的意見(jiàn)單上簽字?!?/br>幕西山對于意見(jiàn)簿和馬奇等人的作為都喜聞樂(lè )見(jiàn),點(diǎn)點(diǎn)頭,走到那個(gè)衣著(zhù)襤褸的小孩面前,把小家伙還驚了一下,結結巴巴道,“你你你好,你是誰(shuí)?要要干什么?”幕西山從盧寶手中抽掉扇子,在盧寶驚訝和小孩受寵若驚的表情中,在小孩頭頂扇了幾下,小孩面露惶恐,差點(diǎn)手忙腳亂地從磚頭上摔下去,幕西山想了一下,把扇子遞到小孩手中,從小孩單薄的小身板上收回視線(xiàn),“繼續看吧……熱就扇扇風(fēng)?!?/br>幕西山離開(kāi)后,小孩立刻被周?chē)木用駠?,嘆道:“你也太好運了吧?城主居然親自給你扇風(fēng)?!?/br>“他是……城主?”小孩握著(zhù)扇子還沒(méi)回過(guò)味來(lái),看這扇子的做工,就不是他那些藤編的玩意可以比的!旁人揉揉他的腦袋,“雖然現在城里穿斗篷的人多起來(lái)了,但是能讓秘書(shū)官大人任勞任怨親自伺候的,除了城主還有誰(shuí)?”小孩握緊扇子,想到那人親自為他扇風(fēng)的樣子,低頭時(shí)露出那雙如畫(huà)一般美麗的墨綠色眼睛,和被帽子陰影遮住的五官,低喃道:“……原來(lái)他就是城主啊?!?/br>回城主府的路上,幕西山思考著(zhù)另一個(gè)問(wèn)題:關(guān)于教育。基地逐漸發(fā)展起來(lái),居民的教育也要提上日程,不同于后代養尊處優(yōu)的孩子們在家長(cháng)的縱容下厭學(xué),把學(xué)校當成游樂(lè )園或者戀愛(ài)圣地的輕慢態(tài)度,這是一個(gè)很通俗的道理,輕易得到的總是不被珍惜。這時(shí)代教育資源的匱乏,讓居民對知識存在巨大的渴求,就像海綿一樣,急于吸收沒(méi)一丁點(diǎn)可以獲得的知識。幕西山想到的教育,并不止是普及這個(gè)時(shí)代的知識,還有后世的教育方法。他回頭問(wèn)盧寶:“把閑置的那些蝙蝠目都給我拿來(lái)……再找一副雕刻工具?!?/br>盧寶沒(méi)有多問(wèn),幕西山就直接回了城主府的書(shū)房。蝙蝠目是重要的煉金材料,可用于軍事,生活,娛樂(lè )等多個(gè)方面,但使用最廣泛的地方,是制作課本書(shū)籍。魔武學(xué)習的書(shū)籍當然不可能是簡(jiǎn)陋的紙質(zhì)材料,而是動(dòng)態(tài)的,比如一本植物博覽,就可以詳細地把一株植物生長(cháng)的各個(gè)階段全部演示出來(lái),因此更直觀(guān),更易學(xué)習。魔法書(shū)籍需要的基礎材料是兩種,一個(gè)是制作魔法卷軸的紙料,一個(gè)是蝙蝠目。原紙還在造紙的工坊制作,還有十余天才加工完成。蝙蝠目的加工已經(jīng)可以開(kāi)始進(jìn)行。要現在蝙蝠目上刻上魔法符號,激活蝙蝠目的效用,用于透視物體,如果加上偵測軌跡的魔法符號,不僅能在武斗書(shū)上展現進(jìn)攻招式的軌跡,也可以展現動(dòng)植物的生長(cháng)軌跡,甚至季節變化的軌跡。在蝙蝠目上雕刻符號是相當浩大的工程,一個(gè)視圖就需要一顆蝙蝠目,之后的錄入工作也很繁瑣,再加上煉制蝙蝠目為精化,煉入書(shū)籍中。所以幕西山只打算先制作一個(gè)樣本,再交給侏儒仿制,在沒(méi)有機器的情況下,等人工制