，吳野才確認周博凱是非常認真的。

吳野頓了頓，用力摁滅了煙道：“好，那就改吧?！?/br>
那就一起搏一把大的！

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另一半，喬羽在周博凱走后耷拉著(zhù)腦袋有點(diǎn)郁悶，他手里的筆戳來(lái)戳去的，似乎不知道怎么辦。喬羽覺(jué)得這首曲子是沒(méi)什么用了，然而不寫(xiě)完又有點(diǎn)可惜，猶豫了一下便憑著(zhù)剛剛那股勁寫(xiě)了下去。

而喬羽寫(xiě)完了放下筆，一回頭卻嚇了一跳——周博凱帶著(zhù)音樂(lè )組的學(xué)生們齊刷刷地站在喬羽身后，一個(gè)個(gè)都靜悄悄地等著(zhù)他寫(xiě)完樂(lè )譜。

喬羽跟個(gè)小動(dòng)物一樣呆呆地懵逼了，他手里僵硬地拿著(zhù)筆，半晌才道：“老、老師……”

周博凱笑得很和藹，道：“喬喬，我們開(kāi)個(gè)小會(huì )?！?/br>
……

喬羽站在報告廳的臺子上時(shí)，還依舊是傻愣愣的模樣，下面卻是坐著(zhù)一排排音樂(lè )人，每一個(gè)人都可以算喬羽的前輩，可每一個(gè)人也都跟小學(xué)生一樣乖乖坐好，拿著(zhù)筆記本認認真真聽(tīng)講。

周博凱召集音樂(lè )組的人開(kāi)一個(gè)緊急會(huì )議，就是想看看能不能讓他們轉變風(fēng)格改去寫(xiě)厚重風(fēng)格的古典音樂(lè )。他們這幫音樂(lè )組的人都十分優(yōu)秀，也都淺淺了解過(guò)歐洲古典音樂(lè )風(fēng)格，不少人也擅長(cháng)古典樂(lè )器。但因為經(jīng)典曲譜和歷史失傳，他們最好的一位也不過(guò)是在古典音樂(lè )的門(mén)口上徘徊，抓不住精髓。

而喬羽則被周博凱當成了引導人，讓他試試能不能點(diǎn)一下大家。

為了這次會(huì )議，周博凱還特意換上了一副清晰度很高的鏡片，調調確認能看清投影之后才笑瞇瞇道：“喬喬，你可以開(kāi)始講講了?！?/br>
喬羽小小的身子緊張地繃得直直的，回過(guò)神來(lái)點(diǎn)頭道：“……嗯！”

喬羽沒(méi)想到自己有一天能給音樂(lè )界的前輩們講述歐洲音樂(lè )，上輩子雖然他是年青一代的佼佼者，但離巔峰大師的距離還有很遠；這輩子更是因為古典音樂(lè )的斷代，喬羽已經(jīng)做好了轉到流行樂(lè )的準備，更沒(méi)想到能站在這種舞臺上。

或許喬羽幸運地有了做電影曲的這么一個(gè)機會(huì )，又幸運的遇上了不恥下問(wèn)、追求完美的周博凱，這才讓他真正有了展現自己的舞臺。

“古典音樂(lè )是指……”

第一次的課就上了三個(gè)多小時(shí)，喬羽把自己系統學(xué)到的古典樂(lè )理論和精髓都毫無(wú)保留的講給了這幫音樂(lè )組的人，不同于完全對這個(gè)領(lǐng)域陌生的零基礎入門(mén)者，這幫音樂(lè )人都十分有天賦，完全處在一點(diǎn)就透的地步。

他們三個(gè)小時(shí)之內舉一反三，很快就融會(huì )貫通了古典樂(lè )知識，只是他們不太懂那些浪漫主義流派、印象主義流派到底是什么意思，光憑喬羽的口述完全沒(méi)法理解。

“嗯……這個(gè)……”

喬羽迷迷糊糊地不知道怎么說(shuō)，這完全是大師個(gè)人的風(fēng)格引領(lǐng)出來(lái)的一片潮流，可這些樂(lè )曲早已失傳，他怎么解釋都很奇怪。

看喬羽有些為難，周博凱便打了個(gè)圓場(chǎng)，笑瞇瞇道：“大家今天也都累了，學(xué)習也不急于一時(shí)，今天主要是先領(lǐng)會(huì )精神，確定方向，然后各自回家聽(tīng)一聽(tīng)經(jīng)典的曲子，最重要的還是先領(lǐng)悟的故事劇情和角色表現，我們明天再開(kāi)始進(jìn)行討論創(chuàng )作?！?/br>
大家紛紛應了，他們本來(lái)就是真心熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )的一幫人，能接受新知識一個(gè)個(gè)都很興奮，要不是還想再讓