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,吳野才確認周博凱是非常認真的。吳野頓了頓,用力摁滅了煙道:“好,那就改吧?!?/br>那就一起搏一把大的!————另一半,喬羽在周博凱走后耷拉著(zhù)腦袋有點(diǎn)郁悶,他手里的筆戳來(lái)戳去的,似乎不知道怎么辦。喬羽覺(jué)得這首曲子是沒(méi)什么用了,然而不寫(xiě)完又有點(diǎn)可惜,猶豫了一下便憑著(zhù)剛剛那股勁寫(xiě)了下去。而喬羽寫(xiě)完了放下筆,一回頭卻嚇了一跳——周博凱帶著(zhù)音樂(lè )組的學(xué)生們齊刷刷地站在喬羽身后,一個(gè)個(gè)都靜悄悄地等著(zhù)他寫(xiě)完樂(lè )譜。喬羽跟個(gè)小動(dòng)物一樣呆呆地懵逼了,他手里僵硬地拿著(zhù)筆,半晌才道:“老、老師……”周博凱笑得很和藹,道:“喬喬,我們開(kāi)個(gè)小會(huì )?!?/br>……喬羽站在報告廳的臺子上時(shí),還依舊是傻愣愣的模樣,下面卻是坐著(zhù)一排排音樂(lè )人,每一個(gè)人都可以算喬羽的前輩,可每一個(gè)人也都跟小學(xué)生一樣乖乖坐好,拿著(zhù)筆記本認認真真聽(tīng)講。周博凱召集音樂(lè )組的人開(kāi)一個(gè)緊急會(huì )議,就是想看看能不能讓他們轉變風(fēng)格改去寫(xiě)厚重風(fēng)格的古典音樂(lè )。他們這幫音樂(lè )組的人都十分優(yōu)秀,也都淺淺了解過(guò)歐洲古典音樂(lè )風(fēng)格,不少人也擅長(cháng)古典樂(lè )器。但因為經(jīng)典曲譜和歷史失傳,他們最好的一位也不過(guò)是在古典音樂(lè )的門(mén)口上徘徊,抓不住精髓。而喬羽則被周博凱當成了引導人,讓他試試能不能點(diǎn)一下大家。為了這次會(huì )議,周博凱還特意換上了一副清晰度很高的鏡片,調調確認能看清投影之后才笑瞇瞇道:“喬喬,你可以開(kāi)始講講了?!?/br>喬羽小小的身子緊張地繃得直直的,回過(guò)神來(lái)點(diǎn)頭道:“……嗯!”喬羽沒(méi)想到自己有一天能給音樂(lè )界的前輩們講述歐洲音樂(lè ),上輩子雖然他是年青一代的佼佼者,但離巔峰大師的距離還有很遠;這輩子更是因為古典音樂(lè )的斷代,喬羽已經(jīng)做好了轉到流行樂(lè )的準備,更沒(méi)想到能站在這種舞臺上。或許喬羽幸運地有了做電影曲的這么一個(gè)機會(huì ),又幸運的遇上了不恥下問(wèn)、追求完美的周博凱,這才讓他真正有了展現自己的舞臺。“古典音樂(lè )是指……”第一次的課就上了三個(gè)多小時(shí),喬羽把自己系統學(xué)到的古典樂(lè )理論和精髓都毫無(wú)保留的講給了這幫音樂(lè )組的人,不同于完全對這個(gè)領(lǐng)域陌生的零基礎入門(mén)者,這幫音樂(lè )人都十分有天賦,完全處在一點(diǎn)就透的地步。他們三個(gè)小時(shí)之內舉一反三,很快就融會(huì )貫通了古典樂(lè )知識,只是他們不太懂那些浪漫主義流派、印象主義流派到底是什么意思,光憑喬羽的口述完全沒(méi)法理解。“嗯……這個(gè)……”喬羽迷迷糊糊地不知道怎么說(shuō),這完全是大師個(gè)人的風(fēng)格引領(lǐng)出來(lái)的一片潮流,可這些樂(lè )曲早已失傳,他怎么解釋都很奇怪。看喬羽有些為難,周博凱便打了個(gè)圓場(chǎng),笑瞇瞇道:“大家今天也都累了,學(xué)習也不急于一時(shí),今天主要是先領(lǐng)會(huì )精神,確定方向,然后各自回家聽(tīng)一聽(tīng)經(jīng)典的曲子,最重要的還是先領(lǐng)悟的故事劇情和角色表現,我們明天再開(kāi)始進(jìn)行討論創(chuàng )作?!?/br>大家紛紛應了,他們本來(lái)就是真心熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )的一幫人,能接受新知識一個(gè)個(gè)都很興奮,要不是還想再讓