里就出現了一個(gè)相當漂亮的少年，喬羽還是喬羽，但此時(shí)卻似乎跟以往不同了，就在這幾步之間，整個(gè)氣場(chǎng)都已經(jīng)改變。

喬羽走到傅寒生面前，然后揚起頭看著(zhù)，在花園里靜靜拉琴的傅寒生笑了一下，那笑容跟他走步一樣輕蔑而桀驁，帶著(zhù)自己都沒(méi)有發(fā)現的渴望。

傅寒生飾演的老師也注意到了喬羽，頓了頓，但卻并未停下自己拉琴的動(dòng)作。

喬羽飾演的男孩倚著(zhù)樹(shù)聽(tīng)老師在奏樂(lè )，目光閃爍。導演揮了揮手，招呼攝影道：“給喬羽一個(gè)特寫(xiě)！重點(diǎn)落在眼神上！”

若不是在場(chǎng)的人都知道喬羽是個(gè)音樂(lè )人，導演都會(huì )覺(jué)得，喬羽根本就是一個(gè)職業(yè)演員，畢竟喬羽的性格十分軟萌，現在這個(gè)主角卻完全相反，若不是職業(yè)演員只怕很難拿捏，喬羽卻連眼神都做得十分到位。

傅寒生抬起頭來(lái)便頭撞上了那樣復雜的目光，只覺(jué)得心里一震，不由自主地便跟著(zhù)喬羽入了戲。

按照劇本，傅寒生在拉完這首曲子之后，將琴弓遞給了喬羽。而喬羽則愣了愣，然后輕蔑地笑著(zhù)把那個(gè)琴弓折斷扔在泥土中。

傅寒生在跟人對戲的時(shí)候，那個(gè)工作人員就是這般做的，不屑又唾棄的模樣讓人很不舒服。

傅寒生身為一個(gè)外行，當時(shí)也說(shuō)不清楚到底哪里不對。此刻，他看到了喬羽的表演，才知道到底是哪里出現了問(wèn)題。

不含生把琴弓遞給喬羽的時(shí)候，喬羽先是一愣，接著(zhù)慢慢垂首，目光便注視到那個(gè)琴弓之上。喬羽的目光有些迷茫，又有些困惑，但更多的卻像是有些期待，仿佛自己伸手就可以夠到這份幸福。

他慢慢地伸出手來(lái)，明明想要接過(guò)來(lái)愛(ài)撫，在接觸到那琴弓的那刻頓了一下，接著(zhù)整個(gè)人的神色又變了。

喬羽輕蔑的一笑，從動(dòng)作到目光全部變了，一下子奪過(guò)那張琴弓掰斷，兩段的琴弓掉落在泥土上，像是失去了翅膀的鳥(niǎo)。

然而那一刻，傅寒生卻沒(méi)有半分厭惡，帶著(zhù)同情和可憐。因為他看到了少年目光里的自卑，折斷琴弓并不是因為討厭音樂(lè )，而是覺(jué)著(zhù)卑微的自己配不上這么高尚的愛(ài)好。

于是傅寒生便溫柔地笑了笑，撿起琴弓來(lái)，又一次給了他。

喬羽愣了一下，身為不良少年的自己沒(méi)有嚇到人，反而被這么溫柔以待，他卻感到了困惑。他倒退了幾步，然后跑開(kāi)了，留下來(lái)兩段的琴弓。

而在往后的故事，便是那個(gè)少年每次都來(lái)聽(tīng)曲子。幾次之后，那個(gè)少年終于接過(guò)了斷成了兩半的琴弓，然后用十分制劣的手法，把它修復成完好。

在某一天，少年終于鼓起勇氣來(lái)，帶著(zhù)那個(gè)破碎的琴弓來(lái)找老師。老師依舊在小樹(shù)林里站著(zhù)拉琴，看到他來(lái)，老師淡淡笑了笑對他招了招手。

那一刻，陽(yáng)光突然從茂密的樹(shù)林中灑了下來(lái)，照耀在了琴與兩人身上。

老師開(kāi)始教學(xué)生練琴，卻從未讓他換過(guò)那個(gè)琴弓。二人一起并肩拉琴，學(xué)習音樂(lè )，開(kāi)始了一段美好的時(shí)光。

少年開(kāi)始變得自信，他把造型都換了，衣服也變得干凈了起來(lái)，在學(xué)習上進(jìn)步很大。他開(kāi)始有朋友，甚至也開(kāi)始拿獎，老師坐在臺下為他驕傲著(zhù)。

到了少年收到國際大賽邀請函那一天，少年欣喜地跑去告訴老師，老師則微笑著(zhù)給他一件禮物。

少年怔了怔慢慢打開(kāi)禮物盒，不出意料地是一把新的琴弦。

其實(shí)琴弓就如同少年破碎的自己，到了今