怕他們不太懂，所以才這樣細心的替兩個(gè)孩子講解。

悠然和歐陽(yáng)夜根本不需要她這樣的講解，但是也都知道她是好心，所以也沒(méi)有表現出不耐煩的樣子，這么懂事的孩子讓四位家長(cháng)都覺(jué)得很是欣慰。

考試開(kāi)始了，數學(xué)一個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文一個(gè)半小時(shí)，因為已經(jīng)有了作文。但是程老師害怕孩子們太小不會(huì )寫(xiě)作文，還打算征求一下校長(cháng)的意見(jiàn)把作文這項取消了吧。四個(gè)大人沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，孩子們的事情，他們相信孩子自己可以解決。

校長(cháng)聽(tīng)了程老師的話(huà)覺(jué)得有些道理，孩子們就算是在聰明，可是這作文是最需要積累的，他們還這么小，不寫(xiě)就不寫(xiě)把，他正要同意程老師的提議的時(shí)候，出乎意料的是悠然當場(chǎng)拒絕了程老師的好意。但是還是對程老師的好意表示了感謝。

程老師的提議雖然被孩子拒絕了，但是對于悠然的感謝她還是覺(jué)得很窩心的，這么點(diǎn)的孩子居然明白自己的做法。還知道謝謝，她真的希望他們今天能考過(guò)及格線(xiàn)，只要他們過(guò)了及格線(xiàn)自己就收了這兩個(gè)孩子，這么好的孩子這么優(yōu)秀的資質(zhì)一定可以成為最優(yōu)秀的學(xué)生的。她早就忘記了自己之前想過(guò)的如果他們達不到優(yōu)秀標準絕對不收的想法了。

對于悠然的拒絕，校長(cháng)看了看歐陽(yáng)云他們幾個(gè)也沒(méi)有特別的表示。所以就尊重了悠然的想法。

加起來(lái)本應該是兩個(gè)半小時(shí)的考試，在時(shí)間快到半小時(shí)的時(shí)候，悠然和歐陽(yáng)夜同時(shí)停筆了。本來(lái)悠然還可以做得更快的，但是一是為了和歐陽(yáng)夜保持速度，二是盡量的表現得低調一些，所以才盡量和歐陽(yáng)夜用同樣的速度答完題。

程老師嘆了口氣?？磥?lái)題目對這兩個(gè)孩子太難了，這么快就停筆不做了，肯定是不會(huì )做。才停筆不寫(xiě)了，看來(lái)就算是現在她想要他們也沒(méi)辦法了。

這邊程老師擔心兩個(gè)孩子的成績(jì)，另一邊悠然和歐陽(yáng)夜的父母卻沒(méi)有任何的擔心，自己的孩子他們自己清楚，他們的實(shí)力那是這點(diǎn)小題就能難倒的。所以?xún)蓪Ω改付际呛苡崎e的再等著(zhù)孩子的成績(jì)出來(lái)。

校長(cháng)和程老師的想法差不多，他現在都不知道該什么辦了。這成績(jì)要是太差他也沒(méi)辦法讓這兩個(gè)孩子跳級?？墒鞘形瘯?shū)記都在這坐著(zhù)呢，他怎么好說(shuō)這個(gè)話(huà)。但是這么差的成績(jì)如果讓他們跳了級無(wú)論是對學(xué)校還是對他們以后都很難交代的。

程老師拿過(guò)兩人的試卷，想翻一翻看看到底大概是個(gè)什么情況。結果一拿過(guò)來(lái)兩人的試卷，臉上的臉色就變了。立刻就拿起了筆開(kāi)始判了起來(lái)，越判臉上的笑容越多，不到十分鐘的時(shí)間她放下了筆，抬起了頭，有些激動(dòng)的說(shuō)：“天才，真是天才！這兩個(gè)孩子居然都是數學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)雙百分?！?/br>
聽(tīng)到程老師的話(huà)，校長(cháng)驚奇的看著(zhù)悠然和歐陽(yáng)夜，他是想過(guò)這兩個(gè)孩子可能會(huì )通過(guò)考試，但是這么好的成績(jì)怎么可能？

“程老師，你看清楚了么？不是還有作文么？居然是滿(mǎn)分？”許校長(cháng)雖然很不想當這歐陽(yáng)云的面說(shuō)這樣的話(huà)，但是如果程老師是看在歐陽(yáng)云的面子上給這么高的分，想來(lái)歐陽(yáng)云也不一定會(huì )愿意這樣的事情發(fā)生的，到時(shí)候倒霉的肯定是自己。

“您自己看看吧，這