重，殘留下來(lái)的古文物數量眾多，只有這樣手藝精湛的文物修復工匠，才能把這些承載著(zhù)歷史的文物留存下來(lái)，令后世能親眼觀(guān)賞到先輩遺留下來(lái)的文化印記。

看的那些書(shū)，印在了心里，林芝越是讀得多，越是覺(jué)得自己選擇的這個(gè)專(zhuān)業(yè)不一般。

雖然冷門(mén)，報考的人數少，但就是這些人背負著(zhù)國內為數不多文物修復大師的濃厚期望，老一輩的手藝，是需要他們這些年輕一代一代來(lái)傳承的。

同學(xué)們滿(mǎn)是熱情地提了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，何教授都答了，還對一些問(wèn)題做出了詳細的解釋?zhuān)畲蠹叶际芤娣藴\。

“好了，何教授還有工作要做，大家準備一下今天要上課內容，一會(huì )兒我們就開(kāi)始了?！?/br>
趙老師說(shuō)完，轉頭看向林芝。

“昨天說(shuō)好了去何教授工作室的呢？為什么沒(méi)有打電話(huà)？知道何教授在那里等了你一下午嗎？”

“對不起，我忘了?！绷种ズ軕M愧。

“好了，我本來(lái)就在工作室干活的，又不是專(zhuān)門(mén)為了等她。走吧，今天事多，一會(huì )兒你給我打打下手?！?/br>
“您就是護短?！壁w老師笑笑，“這還沒(méi)收徒弟呢，就開(kāi)始護上了?！?/br>
“走吧?！焙谓淌诓[著(zhù)眼睛沖林芝招招手，自己先往外走。

林芝看看趙老師，“今天上午的課……”

“你不用上了，都是一些基礎的東西。昨天卷子上關(guān)于這部分的，你都答得特別好，今天就跟何教授去學(xué)學(xué)吧，很受益的?！壁w老師沖林芝擠擠眼。

趙老師都這樣說(shuō)了，林芝就回座位收拾好自己的東西準備離開(kāi)。

教室里嗡嗡聲一片，每個(gè)人看林芝的目光都各有不同。

看林芝都走到教室門(mén)口了，趙慶慶實(shí)在忍不住，一拍桌子站了起來(lái)。

“趙老師！昨天你不是說(shuō)考試第一名才能跟著(zhù)何教授做助手嗎？卷子都沒(méi)改完，為什么林芝就被選上了？”

“就是，這也太不公平了?！?/br>
“我們昨天也好好答卷了，比林芝認真得多。為什么這個(gè)機會(huì )給她？”

“偏心眼……”

林芝腳步一定，回頭望向眾人。

教室里亂轟轟地，大家交頭結耳，每個(gè)人嘴巴都在動(dòng)，根本看不出是誰(shuí)說(shuō)了剛剛那幾句話(huà)。

趙老師看了眼趙慶慶，又看了看祝美。

“我昨天不是跟你們兩個(gè)說(shuō)過(guò)情況了嗎？你們還沒(méi)有跟同學(xué)們解釋嗎？”趙老師一臉嚴肅。

祝美起身，“是說(shuō)過(guò)了，可是同學(xué)們都不理解，我們也沒(méi)辦法。你說(shuō)林芝考得好，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)，大家只知道她只寫(xiě)十幾分鐘就交了卷，包里還塞了一堆參考資料……”

“是啊?？荚嚥还挤謹?，誰(shuí)心里能服氣？林芝平時(shí)學(xué)得好也就算了，可是她根本連書(shū)都不怎么看的人?！?/br>
“就是啊?！?/br>
“怎么了？”何教授聽(tīng)到教室里挺亂，走回幾步問(wèn)站在門(mén)口的林芝。

“沒(méi)什么?！?/br>
林芝話(huà)音未落，何教授就自己聽(tīng)到里面的爭論。

“這個(gè)呀？好像是有點(diǎn)不公平?！焙谓淌谖⑽⒁恍?，“我去跟他們解釋一下?！?/br>
林芝伸手一攔，“不用了，我去說(shuō)吧?！?/br>
何教授看了她一眼，見(jiàn)林芝一臉認真，點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我在外頭等你。不過(guò)，你一會(huì )別又把這事忘了，我現在可是專(zhuān)門(mén)在外頭等你，什么活也不干的?！?/br>
“知道了?！绷种ケ缓谓淌谶@句打趣的話(huà)，說(shuō)得頭都抬不起