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長(cháng)呼了一口氣，林芝鬼祟地把鐵盒收好，開(kāi)始著(zhù)手繼續收拾。

花了近兩個(gè)小時(shí)把工作室雜物歸置好，林芝就小心地站在一邊看何教授修補上元圖。

殘損的獻帝上元圖破洞太多，修復的關(guān)鍵在于補洞。

修補之前，先要對比原畫(huà)紙質(zhì)地、顏色、光澤以及紋理，找到與其對應的補用紙，這是最最緊要的一步。

看何教授在一堆備用紙里皺著(zhù)眉頭艱難選擇模樣，林芝忍不住在心中嘆息。

想要找到與距今幾百上千年前的一樣的補用紙，幾乎是不可能的，能做到相似就已經(jīng)極其不易了。

何教授花了近半個(gè)小時(shí)，才從備選里找出一張合用的舊紙，裁下指甲蓋大小，沾了調制的膠水，拿鑷子小心粘補上。

看何教授熟練地運用書(shū)上提到掏、轉、補、刮等處理手法，將這一塊小小破洞補得干凈平整，一點(diǎn)痕跡都不留，林芝忍不住在心中喝了聲彩。

在商店里，她花了那么多的時(shí)間去研究先人手法，勉強才把舊書(shū)封面修復完成。

因為手法的不熟練，不知在另外幾本書(shū)上試過(guò)多少次才成功，哪像何教授這樣，擺上去就融合了大半，隨手抹捻幾下，仿若天成。

正是她曾那樣努力過(guò)，知道何教授手段有多高明，看起來(lái)就格外得趣。

好的地方忍不住小聲驚呼，瞧見(jiàn)哪里錯漏了一點(diǎn)，又跌足長(cháng)嘆。

何教授看她在一邊瞧著(zhù)，戲比自己還足，忍不住搖頭輕笑。

“都看得懂？”

“怎么看不懂！”林芝就等著(zhù)何教授問(wèn)這句話(huà)，比手劃腳指著(zhù)剛剛修補的一處說(shuō)了一通意見(jiàn)。

“這個(gè)地方應該用跟謝公箋類(lèi)似的紙張填補，最好是直接用淺云色那種，就不需要后期再花力氣調色了?！?/br>
何教授點(diǎn)點(diǎn)頭，“你說(shuō)得不錯，謝公箋彩艷麗新穎，雅致有趣，確實(shí)和上元圖這一處相得益彰，淺云色的想法極妙，如果真能照你的法子填上去，肯定比我現在修復得更完美?！?/br>
得了何教授表?yè)P，林芝更來(lái)了勁，剛想再接著(zhù)說(shuō)自己的另幾個(gè)想法，卻被何教授打斷。

“不過(guò)，你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？是在書(shū)上看過(guò)關(guān)于謝公箋的形容，還是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)？又或者，親眼在什么地方看到有人制過(guò)這種紙？”

林芝瞪著(zhù)何教授半響，一句話(huà)也憋不出來(lái)。

“謝公箋這種紙，我曾見(jiàn)過(guò)有私人作坊仿過(guò)，可是跟真的宋代謝公箋差之甚遠，特別是在紋理上，根本無(wú)法還原?！?/br>
何教授一邊說(shuō)著(zhù)，一邊從柜子角落抽出個(gè)盒子，小心拿出其中一張殘紙遞給林芝。

“你看，這是我從宋代一本舊書(shū)中留下的謝公箋，銅綠色的?！?/br>
林芝接過(guò)，看看手里這張破爛不堪的銅綠謝公箋，有點(diǎn)哭笑不得。

她儲存箱里這種紙多著(zhù)呢，當時(shí)在商店看著(zhù)好看，一個(gè)能量點(diǎn)各種顏色雜在一起換了五斤。

嗯，就是按斤稱(chēng)的，跟草紙無(wú)疑。

“唉，咱們國家歷史悠久，前人許多好的東西都流失了，現世科技再高，想仿出一模一樣的都難，也不知道是真進(jìn)步了，還是退步了?！?/br>
何教授拿過(guò)林芝手上的謝公箋，珍重地放回盒中。

說(shuō)起這個(gè)，何教授就沒(méi)什么心情再繼續修復上元圖，端著(zhù)茶杯跟林芝講了一通前人有后人無(wú)，仿都仿不出的老東西。

“學(xué)文物修復的學(xué)生也越