，他就再也沒(méi)有重新追逐的力氣了。他現在這個(gè)年紀，至少還能讓自己瘋癲到三十歲吧。

要是自己能回到學(xué)生時(shí)代的話(huà)就好了。別那么驕傲，別那么瞻前顧后，早一點(diǎn)和宋一相遇，早一點(diǎn)愛(ài)上他，早一點(diǎn)……

拐角處逐漸走出一個(gè)瘦高的身影，附近一些學(xué)生笑鬧著(zhù)和他打招呼。顧律銘靠在座椅上，意興闌珊地隨意擱置視線(xiàn)，只單純因為那個(gè)男人鶴立雞群的身高才下意識多看了兩眼。

男人穿寬大的衣服，戴碩大的黑框眼鏡，頭發(fā)蓋住了臉的輪廓，一副不修邊幅的模樣。他越走越近，偏過(guò)頭去和學(xué)生打招呼，露出一個(gè)讓顧律銘大腦卡殼的笑容。

顧律銘面上毫無(wú)表情，搭在方向盤(pán)上的手卻在瑟瑟發(fā)抖。他的視線(xiàn)仿佛被粘住似的，無(wú)法從那個(gè)男人身上剝落。直到那人轉身走進(jìn)路旁的食堂建筑內。他回過(guò)味來(lái)，最先涌上心頭的居然不是喜悅，卻是心有余悸。如果他今天沒(méi)有幫主任這個(gè)忙；如果主任讓他女兒自己回家；如果沒(méi)有那場(chǎng)突然的急診手術(shù)……

這一瞬間，顧律銘冷汗淋漓地靠坐在椅背上，驟然放松下來(lái)的手已經(jīng)有了輕微痙攣的癥狀，驚喘讓他的胸膛劇烈的上下起伏著(zhù)。他看起來(lái)像個(gè)突然從噩夢(mèng)中驚醒的人。

顧律銘閉上雙眼，腦海中浮現出的是手術(shù)室，手術(shù)臺，穿綠色手術(shù)服的術(shù)者，還有將那些心臟保護層小心翼翼剝離開(kāi)的持手術(shù)刀的修長(cháng)手指。

他控制不住淚腺，副交感神經(jīng)發(fā)作比他想象中還要可怕很多。

陳松林說(shuō)宋一已經(jīng)不是從前那個(gè)宋一了。顧律銘不信。

現在他親眼見(jiàn)著(zhù)宋一穿灰撲撲的衣服，把眼睛藏在碩大的眼鏡后邊，仿佛連頭發(fā)都了無(wú)生氣。

那個(gè)永遠把自己吊在懸崖邊忙碌的宋一；那個(gè)被所有人津津樂(lè )道的宋一；那個(gè)站在國際醫學(xué)學(xué)術(shù)峰會(huì )講臺上的宋一；那個(gè)他憧憬、仰望，從心底里默默喜歡的宋一，已經(jīng)徹底讓自己云端跌落。

沒(méi)有白色巨塔一樣的醫院、沒(méi)有走動(dòng)時(shí)狂舞的白大褂、沒(méi)有堆成小山高的煩人的病歷，也沒(méi)有緊張到汗流浹背的手術(shù)……瑞林一中的教學(xué)樓不高，路面因為周遭還在施工的建筑而灰塵漫天，食堂餐盤(pán)里甚至能看到殘留下來(lái)的油垢。生物老師一天上三節課，有積極努力的學(xué)生，也有滿(mǎn)不在乎的學(xué)生。教師宿舍距離教學(xué)樓只有三百米，距離食堂只有一百五十米。每天一遍又一遍重復在這些地方來(lái)回著(zhù)，講同樣的課本，批改大同小異的試卷，看講臺下的學(xué)生換了一茬又一茬，然后徹底回歸安逸和平庸。

顧律銘并不理解當老師的樂(lè )趣何在。假期多？還是被一些熊孩子氣個(gè)半死。

宋一用夾病歷的方式把課本夾在胳膊下，如果他換一身衣服，顧律銘會(huì )以為他只是去某個(gè)醫學(xué)院講了幾節課。

外科教學(xué)書(shū)比高中生物課本厚了三倍，但把有關(guān)心臟的挑出來(lái)卻又要薄上太多。

心臟被無(wú)數血管包裹著(zhù)，不知疲倦地跳動(dòng)、泵血，盡心盡責地讓它所在的機體存活。它不知道自己供養的究竟是鞠躬盡瘁的科學(xué)家還是殺人如麻的變|態(tài)殺|手。它很堅強，亦很脆弱。

修復一個(gè)破損的心臟需要多強大的能力？

宋一曾經(jīng)對此無(wú)比熱愛(ài)，仿佛攀越一個(gè)又一個(gè)險峰。

但是宋一的心壞了，誰(shuí)能去把它修好？

顧律銘自詡沒(méi)有這個(gè)能力，他只能期盼著(zhù)讓那可怖