學(xué)們整齊劃一又富有情緒的翻譯跟著(zhù)響起：“時(shí)光，你拔掉虎牙鋒利，你磨斷獅爪，血口如盆，大地因你將生靈反噬，鳳凰不朽也浴血而焚?！?/br>
一班洪亮的聲音順著(zhù)窗口、大門(mén)向外延伸，隔壁班的同學(xué)均好奇地跑過(guò)來(lái)在外面駐足觀(guān)望。祁凌從未見(jiàn)過(guò)本班同學(xué)如此有水平的背誦，這絕對能把語(yǔ)文老師感動(dòng)到痛哭流涕。

狄初的聲音逐漸激昂，背景樂(lè )也進(jìn)入下一個(gè)高潮。祁凌憑本能覺(jué)得，此人就在他眼前，帶著(zhù)他夢(mèng)回中世紀。

那是一個(gè)黑暗的年代，那又是一個(gè)文豪迸生思想碰撞的年代。

祁凌甚至覺(jué)得自己置身于莎士比亞劇院中，偌大的劇廳只為他一人開(kāi)放。明黃的燈光將每一處像樹(shù)木與大理石照亮，頭頂是群星閃耀，深藍夜空即是幕布。

而眼前，眼前的舞臺上，狄初便是那宛玄月般的莎翁。

狄初在舞臺之上負手而立，又仿若戲劇進(jìn)行到最慷慨激昂的段落，那人一個(gè)眼神，便與唯一的觀(guān)眾心神交匯。

“O!carvenotwiththyhoursmylove\'sfairbrow，Nordrawnoliherewiththiiquepen;Himinthycourseuntainteddoallow.Forbeauty\'spatterntosucceedingmen.”

亦朗誦，亦背誦，亦如表演的同學(xué)們，忽地回過(guò)頭來(lái)。

幾十人齊刷刷地看向祁凌，后者整個(gè)僵在原地。開(kāi)玩笑，祁凌什么陣仗沒(méi)見(jiàn)過(guò)？但就饒是如此，猛地接受全班注目禮，祁凌還是萬(wàn)分不自在地用手指刮了下鼻尖。

“別把歲月刻在我愛(ài)（人）的額上，或用古老的鐵筆亂畫(huà)下皺紋；在你的飛逝里不要把他弄臟，好留給后世永作美麗的典型?！?/br>
這節詩(shī)詞本來(lái)讀得情緒激蕩，但狄初換了一種詮釋方式，他低聲呢喃，又似在祈求無(wú)情的時(shí)間。

最公平，最虛無(wú)的時(shí)間，請不要傷害我所愛(ài)的人。

同學(xué)們不知不覺(jué)隨著(zhù)音樂(lè )入境，詩(shī)中的靈動(dòng)不知不覺(jué)透出了七八分。窗外擠了一群其他班的學(xué)生，有人小聲議論，也有人認真聆聽(tīng)。

一班在搞什么臺子？這什么情況？

全班進(jìn)階學(xué)霸？不打招呼便掀起詩(shī)學(xué)之風(fēng)？

最懵圈卻最投入的要屬祁凌，全班就他一個(gè)聽(tīng)眾。

狄初的聲音從廣播里徐徐傳出，莎士比亞劇院的燈光再一盞盞關(guān)閉。最后只剩悅耳的詩(shī)行與泰晤士河的流水在耳中縈繞。

嗡嗡作響。

祁凌忽然覺(jué)得，學(xué)習好不好，懂得多不多，與能否欣賞詩(shī)句，是不太掛鉤的。

要不然他為何能聽(tīng)懂這些詩(shī)句中的深情。

詩(shī)與音樂(lè )，是沒(méi)有國界的。

缺少的只有對美的感悟與追究。

狄初念到：“Yet，dothyworst，oldTime:despitethywrong，Myloveshallinmyverseeverliveyoung.”

音樂(lè )即將落幕，最后一句詩(shī)詞久久回蕩在教室里，校園里，祁凌的心里。

這句話(huà)，是狄初唯一念到的中文，他獨特的嗓音夾在在同學(xué)們層次分明的朗讀聲中，深情到讓所有人心癢。

他們念到