現在，他覺(jué)得是站在一群哭個(gè)沒(méi)完的小崽子中間。

努力了一會(huì )兒覺(jué)得根本沒(méi)有辦法停下來(lái)的沈柏舟索性站著(zhù)讓他們哭個(gè)夠，聽(tīng)久了居然也覺(jué)出些味兒來(lái)——麒麟的哭聲較為渾厚，鳳凰的較為清越，龍的帶了點(diǎn)尖銳……

聽(tīng)久了居然有種交響樂(lè )的感覺(jué)。

沈柏舟挖了挖耳朵，不知道是不是自己患了斯德哥爾摩了，居然都能如此苦中作樂(lè )。

麒泛流哭的可憐巴巴的，但也不見(jiàn)沈柏舟來(lái)安慰自己。一邊哭一邊糾結了一會(huì )兒，他終于決定還是自己遷就一下沈柏舟吧！

先生比較笨，他身為偉大的麒麟，要包容他！

麒泛流一邊哭一邊跳下板凳，一步一抽噎的走到沈柏舟腳邊，叼著(zhù)他的衣擺拽了拽：“先，嗝，先生……”他哭的都開(kāi)始打嗝了。

沈柏舟低頭，看到他小臉哭得臟兮兮的，有點(diǎn)不太想抱。

麒泛流更委屈了，又拽了拽：“先生QAQ?！?/br>
沈柏舟無(wú)奈，扯了片葉子，彎腰給他胡亂糊弄了下臉：“怎么了？哭成這樣?！?/br>
麒泛流道：“我也不知道……大，大約是需要，需要先生的一個(gè)抱抱！”

沈柏舟：“……”

他站起來(lái)看了一眼教室里的幼崽們，有幾個(gè)已經(jīng)哭不出來(lái)眼淚了在硬擠，沈柏舟便上前拉著(zhù)他們到自己的位置上，順便發(fā)了一片櫪木的葉子。

原本他們就不想哭的，現在有了新鮮事物轉移他們的注意力，他們就更沒(méi)心思哭了，好奇的拿著(zhù)櫪木葉翻來(lái)翻去。

這玩意兒不說(shuō)滿(mǎn)山都是吧，但絕對不少，他們平時(shí)踩碎的都不知道凡幾了，怎么沈柏舟會(huì )突然發(fā)這個(gè)給他們？

孔雀平時(shí)和鳳儀玩得好，她看鳳儀不怕沈柏舟，她也就不是很怕，大膽的站出來(lái)問(wèn)：“拿這個(gè)做什么呀？吃嗎？”

沈柏舟：“……”吃貨還真是物以類(lèi)聚。

他找了一片合自己心意的葉子，從背包里拿出一根抄書(shū)換監本印文用的毛筆，在上面龍飛鳳舞的寫(xiě)了一個(gè)字——一開(kāi)始他還想寫(xiě)簡(jiǎn)體來(lái)著(zhù)，后來(lái)想了想還是換成了繁體。

這是比古代還要久遠的洪荒，出現簡(jiǎn)體字總覺(jué)得怪怪的。

不過(guò)不管是簡(jiǎn)體繁體，這種特殊的符號他們都看不懂。

孔雀問(wèn)：“這是什么，畫(huà)畫(huà)嗎？”

沈柏舟道：“不是，這是字?！?/br>
孔雀從位置上走下來(lái)，伸長(cháng)了脖子繞著(zhù)葉子轉了一圈，然后抬頭茫然的看著(zhù)沈柏舟：“什么是字??？”

沈柏舟已經(jīng)提前做好了功課，所以回答的一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫：“字，就是把我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，讓不知道你說(shuō)什么的人也能看到的一種符號?！?/br>
孔雀似懂非懂。

沈柏舟耐心的給她解釋什么是話(huà)，什么是記錄，什么是符號。

雖然沈柏舟并沒(méi)有什么當老師的天賦，但是他說(shuō)的東西都太新鮮了，神獸幼崽們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不知不覺(jué)就都把耳朵給豎起來(lái)了。就連那群還沒(méi)把水流干哭個(gè)沒(méi)完的小家伙們，也漸漸停了哭聲，好奇的湊了過(guò)來(lái)。

沈柏舟講完抬頭，才發(fā)現自己已經(jīng)被團團包圍。

他一點(diǎn)也沒(méi)有驚訝，起身又給了那些沒(méi)有葉子的幼崽們一片葉子，讓他們坐到位置上，開(kāi)始教他們認字。

麒泛流左右看看，把距離沈柏舟最近的一個(gè)位置上蹲著(zhù)的駁給推開(kāi)，自己蹲了上去。