個(gè)日本男孩對他百般殷勤，有好吃的都藏起來(lái)留給他一個(gè)人吃，孟想覺(jué)察出他的用心后極為別扭，找了個(gè)機會(huì )跟他攤牌，說(shuō)自己不喜歡男人，請他別再費心。那男孩傷心難堪，第二天便不告而別，孟想抱愧，沒(méi)幾天也遞了辭職書(shū)，可是天地良心，他真的從沒(méi)對男人動(dòng)過(guò)那方面心思，遇到同性示好，永遠都無(wú)所適從。

此時(shí)那狐貍精似的青年仍眼對眼朝他放電賣(mài)萌，他臉越來(lái)越紅，心越來(lái)越慌，又怕旁人看見(jiàn)，回過(guò)神后飛快轉身?yè)踝〔Ａ?，暗地里自我催眠?/br>
幻覺(jué)！幻覺(jué)！都是幻覺(jué)！等下放學(xué)馬上找個(gè)廟子拜一下，把這個(gè)妖怪趕起跑！

幸好這段車(chē)程不遠，幾分鐘后列車(chē)駛入站臺，他一出車(chē)門(mén)便箭步疾走，始終沒(méi)敢回頭。

第5章搬

上午孟想原打算去教務(wù)處求學(xué)校延長(cháng)交費期限，不料剛結束第一堂導演藝術(shù)課，他就被該課的任教老師川野隆之叫去談話(huà)。說(shuō)起這位老師來(lái)頭不小，曾是日本電影屆名聞遐邇的大導演，在國內拿過(guò)兩次日本電影學(xué)院獎，息影后到大學(xué)教書(shū)，也是系里出了名的紅牌魔鬼，他的課考試通過(guò)率很低，其為人又威儀矜肅不茍言笑，使好多學(xué)生望而生畏。

孟想成績(jì)優(yōu)異不怕考試難，但對這位老師的懼怕比其他同學(xué)都多，因為他曾經(jīng)兩次狠狠地開(kāi)罪對方。

大二剛開(kāi)導演藝術(shù)這門(mén)課，初見(jiàn)時(shí)川野老師給他的印象是路人形容、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，完全看不出傳說(shuō)中大牌導演的風(fēng)采，要說(shuō)特別，倒真有一點(diǎn)——川野老師瘸了右腿，據說(shuō)是早年車(chē)禍留下的殘疾。

日本大學(xué)里教師不分老少一律站著(zhù)上課，每堂課一個(gè)半小時(shí)，需要不少體力。川野老師身有殘疾，站立時(shí)重心傾斜，比健全人更辛苦，雖然他從不將這辛苦暴露在神情上，但講課時(shí)手帕不離手，隔一小會(huì )兒不擦腦門(mén)上就會(huì )掉下汗珠子，一堂課結束，行動(dòng)更加蹣跚了。孟想是顆熟柿子，心軟得不行，見(jiàn)川野老師上課如受刑，不忍讓一把年紀的人遭這份罪，有一天上課前搬了把椅子放在講臺上，誰(shuí)知好心辦壞事，惹禍又出丑。

川野老師看到那張椅子幡然變色，嘴側的咀嚼肌高高隆起，眼睛里怒濤洶涌，大聲質(zhì)問(wèn)全體學(xué)生：“這是誰(shuí)干的？！”

那凌厲的眼神一一掃過(guò)每個(gè)人的臉，帶走平靜留下惶恐，教室里萬(wàn)籟無(wú)聲，川野老師也持續肅默，看來(lái)不找出放椅子的人就不肯開(kāi)課。孟想膽顫魂驚一頭霧水，忽聽(tīng)身后一名日本學(xué)生起身作答。

“老師，椅子是孟想同學(xué)搬來(lái)的?！?/br>
手榴彈一扔，孟想更傻了眼，見(jiàn)川野老師朝他注目，反射性站起來(lái)，嘴里卻好似含著(zhù)一包粘膠，死活張不開(kāi)口。

可能看他是外國學(xué)生，川野老師的表情明顯緩和，叫他坐下，打開(kāi)教案開(kāi)始講課，這堂課他依舊從頭站到尾，那椅子形同虛設，根本沒(méi)入他的眼。

事后孟想不得其解，跟熊胖聊天才找到答案。

“說(shuō)你瓜硬是瓜，半夜起來(lái)補褲襠，盡做些哈事！日本人最?lèi)?ài)面子，人家其他老師都站起講課，你搬個(gè)椅子過(guò)去放起，他肯定以為你在挖苦他殘廢，不給你毛起才怪！”

原來(lái)又是文化差異造成的誤會(huì )，孟想恍然大悟，也明白了為什么日本的地鐵公交上幾乎沒(méi)人給老年人讓座，有一次他讓座給一位大媽?zhuān)瑢Ψ椒堑唤邮苓€甩他一記白眼，估計是怨他嫌自己模樣老，把她當老廢物對待。

打這以后他對川野老師愧從心來(lái)，自怨多事，一面給人添堵一面給自個(gè)兒挖坑。要命的是，師生間的摩擦還有后續，年初川野老師開(kāi)課堂交流會(huì )，要求學(xué)生們準備一個(gè)課題寫(xiě)論文，先擬了三十多個(gè)題目供他們挑選。同學(xué)們?yōu)榇顺闪?zhuān)門(mén)的討論小組，孟想忙打工，沒(méi)參加小組討論，有個(gè)日本男給他打電話(huà)，說(shuō)老師擬的題目都被大家選光了，只剩一個(gè)，讓他以此做論文題目。

孟想以為這是系里的決定，老實(shí)照辦。那論題也奇葩——論日本A、V業(yè)的發(fā)展與影響，他拿著(zhù)頭痛好半天，想著(zhù)是川野老師的作業(yè)，不敢有絲毫怠慢，兢兢業(yè)業(yè)查資料做筆記，花了一個(gè)月時(shí)間認真寫(xiě)完，還比規定的最低字數超出一萬(wàn)多字。

交流會(huì )那天，系上好幾位老師都來(lái)旁聽(tīng)，學(xué)生們每人有5分鐘時(shí)間簡(jiǎn)明闡述自己的論文，輪到孟想發(fā)言，剛念出題目便引發(fā)一陣爆笑。他以為自己日語(yǔ)不標準，登時(shí)臉紅筋漲，不自覺(jué)地望一望川野老師，見(jiàn)他也是氣色不善，胸口就如揣了25只老鼠，百爪撓心。結結巴巴亂講一氣，落座時(shí)汗洽股栗，內衣都濕透了。

后來(lái)好心人發(fā)匿名郵件跟他揭底，說(shuō)二十多年前川野老師拍過(guò)一部很有名的艾薇，就是靠那部劇在業(yè)界嶄露頭角的，此事一直被競爭對手詬病，至今仍有人笑話(huà)他是艾薇導演。那個(gè)給孟想打電話(huà)的男生在川野老師手上掛過(guò)科，有心報復，孟想是中國人，又不合群，也成了他的眼中釘，便借刀殺人，騙其寫(xiě)了那篇艾薇論文當眾戳老師痛腳。

孟想追悔莫及，在學(xué)校食堂里堵住那壞心眼的男同學(xué)，日文拌中文，雷霆萬(wàn)鈞厲罵指斥，要不是怕惹出刑事案被日本政府遣返，真會(huì )挽起袖子扎扎實(shí)實(shí)修理這混蛋一頓。那小日本欺軟怕硬，從此遇見(jiàn)他便灰溜溜繞道，不過(guò)孟想也比他好不到哪兒去，見(jiàn)到川野老師心里也發(fā)憷，就怕他心懷忌恨找機會(huì )發(fā)小鞋。

所以今天被他單獨叫去辦公室談話(huà)，孟想好似嫌疑犯接到警方傳訊，到場(chǎng)時(shí)手心捏得快滴汗，在褲腿上悄悄抹了又抹，心里直念“菩薩保佑”。

川野老師態(tài)度平靜，還給他倒了杯咖啡，坐定后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山問(wèn)：“孟君，聽(tīng)說(shuō)你這學(xué)年的學(xué)費還欠著(zhù)60萬(wàn)，是這樣嗎？”

通常任課老師不會(huì )管這些事，孟想不安加劇，忐忑回答：“是，我是自費來(lái)日本留學(xué)的，家里經(jīng)濟情況不大好，只能靠自己打工賺錢(qián)，今年選修攝影課，器材和實(shí)踐方面花銷(xiāo)很大，學(xué)費的虧空一直沒(méi)法填補?！?/br>
“原來(lái)如此?！?/br>
“……老師是怎么知道的呢？”

“昨天教務(wù)處的人打電話(huà)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)你的學(xué)習情況，他們說(shuō)你欠費太久，準備去入管局投訴。這件事你打算如何處理？”

“我…我待會(huì )兒去教務(wù)處，找那兒的老師商量一下，請他們再寬限一段時(shí)間?！?/br>
“他們已經(jīng)在找系里的老師調查你，估計不會(huì )通融了，我看你還是盡快交費吧，要是入管局介入，可能會(huì )吊銷(xiāo)你的簽證?！?/br>
孟想如今就是捆在鍋里的螃蟹，無(wú)計可想，任人蒸煮。冷場(chǎng)片刻，川野老師又問(wèn)：“他們給你的最后期限是什么時(shí)候？