且沒(méi)有進(jìn)來(lái)的學(xué)生捏了一把汗，但是沒(méi)有想到剛剛走上蘭籍的講臺的夏隨章卻對此并不介意。他轉過(guò)身去面對著(zhù)教室門(mén)口笑著(zhù)招了招手，然后說(shuō)道：“快進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)完之后轉回身子然后打開(kāi)了光屏，著(zhù)實(shí)輕描淡寫(xiě)。

等看到那個(gè)進(jìn)來(lái)有些遲的學(xué)生坐到位置上之后，夏隨章方才說(shuō)道：“抱歉今天來(lái)的有些突然，還沒(méi)有到上課時(shí)間。而我之所以提前來(lái)就是想要借著(zhù)課前的這個(gè)時(shí)間與大家聊一下同課程無(wú)關(guān)的問(wèn)題，也是想要借此機會(huì )了解一下大家對于基因生物學(xué)科的認識?！甭?tīng)到夏隨章開(kāi)始講要與他們聊聊“通課程無(wú)關(guān)的事情”之后，很多人都眼前一亮。不過(guò)顯然和他們想的不一樣，夏隨章并不是想與他們講什么故事，而是向他們拋出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題——、

“很多人都將基因生物學(xué)家稱(chēng)作‘新的造物主’，你們怎么理解這個(gè)稱(chēng)呼。假設一下，很多年之后你們真的創(chuàng )造出偉大的成果之后，你們將會(huì )把自己擺在一個(gè)如何的位置？”夏隨章的聲音在這四百人的教室中擴散了開(kāi)來(lái)，然后沁入了每一個(gè)人的心中。

與蘭籍大學(xué)講座沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制不同，夏隨章的這門(mén)課程雖然只是一個(gè)基礎課，但是還是只能由基因生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇，不過(guò)這其中卻沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)限制。所以在現在教室中坐著(zhù)的人中上至已經(jīng)進(jìn)修十余年準備畢業(yè)的高年級學(xué)生，還有才入學(xué)不久的一年級。但是不論他們現在究竟處于什么年級，至少基因生物學(xué)的基礎課還是聽(tīng)過(guò)的。

沒(méi)錯，基因生物學(xué)是現在全星際最最受到推崇的學(xué)科，他們在不斷地改變著(zhù)這個(gè)世界。所以不論授課老師是誰(shuí)，授課地點(diǎn)又是哪里，這門(mén)課程的第一節課討論的中心似乎永遠也無(wú)法離開(kāi)“基因生物學(xué)之偉大”這個(gè)題目?？墒乾F在，夏隨章的問(wèn)題又似乎是在質(zhì)問(wèn)大家，并給即將給出一個(gè)與他們之前理解的不同，甚至可以說(shuō)是完全相反的答案出來(lái)。

雖然有些緊張，但是這門(mén)課上也不乏有對此問(wèn)題產(chǎn)生過(guò)思考的人，所以就在問(wèn)題提出之后便有人站起來(lái)將自己的理解說(shuō)了出來(lái)。當然了這些起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題的人想法各異，并且的確有人是站在一個(gè)高點(diǎn)來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的。不過(guò)不論他們說(shuō)什么，夏隨章均沒(méi)有點(diǎn)頭也沒(méi)有搖頭。而當最后一個(gè)回答問(wèn)題者坐下之后，夏隨章終于切換光屏開(kāi)始了他的課程。

而與這節課上課之前特殊的開(kāi)頭一樣，課程也是從一個(gè)此前沒(méi)有人嘗試過(guò)的領(lǐng)域開(kāi)始的。夏隨章沒(méi)有講傳統的基因生物學(xué)基礎公式，而是將論點(diǎn)放在了古地球的幾種簡(jiǎn)單生物上。

……

課上的時(shí)間過(guò)的總是非?？?，就在不知不覺(jué)中兩個(gè)小時(shí)便已經(jīng)悄悄溜走了。伴隨著(zhù)蘭籍大學(xué)熟悉的下課鈴聲，夏隨章的第一節課程終于結束了。

很多很多年之后，有一大批誕生在這門(mén)課程上的基因生物學(xué)家再回憶這一堂特殊的“基礎課程”時(shí)候都在感嘆，夏隨章對于他們來(lái)說(shuō)不但是這個(gè)學(xué)科的奠基人，并且還是一個(gè)親手將他們帶入這個(gè)學(xué)科新天地的領(lǐng)航者。

不過(guò)……先不管這個(gè)課程對于未來(lái)的影響有多深遠，在那堂課結束之后大家只記得……

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