，也沒(méi)出來(lái)說(shuō)她們。

按照班級牌子，宋二笙帶著(zhù)吉娜來(lái)到了宋一笛的班級。班門(mén)開(kāi)著(zhù)，坐在前頭的孩子都看見(jiàn)宋二笙和吉娜了，頓時(shí)就是一陣sao動(dòng)。正在上課的老師，是班主任，很溫和的一位中年女性。探頭出來(lái)看看，看見(jiàn)宋二笙就笑了，招手讓她過(guò)去，“回來(lái)了？你二姑可顯擺你了！”這老師的娘家是宋二姑他們村的。

宋二笙嘿嘿笑，對著(zhù)班里瞪眼睛的宋一笛招招手，“老師，我們能在這等我姐放學(xué)嗎？”

方老師笑著(zhù)點(diǎn)頭，瞅見(jiàn)吉娜了，看模樣就知道是好皮囊的宋家人，“這是誰(shuí)？”畢竟是不認識的孩子，要問(wèn)清楚了。

宋二笙拉過(guò)吉娜，很驕傲的說(shuō)，“這是我堂姐，是個(gè)天才哦~~~”

方老師一聽(tīng)，就明白這孩子是誰(shuí)了。宋家城里三爺爺家的孩子，“別亂跑啊，別說(shuō)話(huà)?！闭f(shuō)完就進(jìn)去繼續上課了。

語(yǔ)文課。宋二笙自己坐在窗戶(hù)下面的臺階上，吉娜攏著(zhù)裙子蹲下來(lái)，聽(tīng)著(zhù)里面老師講晏子使楚這篇課文。大概是剛開(kāi)始講，說(shuō)的比較淺，就跟說(shuō)故事一樣，先把課文串了一遍。

方老師講的不錯，班里孩子熱情很高，一直在不停的提問(wèn)題討論。

吉娜聽(tīng)了一會(huì )兒，輕聲對宋二笙說(shuō)，“老師不介紹一下晏子這個(gè)人嘛？還有齊楚之間的關(guān)系，已經(jīng)當時(shí)的歷史大背景嗎？”

宋二笙看了眼吉娜，微微一笑，“老師不是說(shuō)了，晏子是個(gè)勇敢聰明的人嗎？”

吉娜一愣，“這算什么？”有點(diǎn)不開(kāi)心，“這個(gè)老師這樣，不是在傳道受業(yè)解惑吧？這是對她自己工作和對學(xué)生的敷衍??！”

宋二笙捂嘴笑，“你不是沒(méi)上小學(xué)嗎？你知道你們城里是怎么講這篇課文的嗎？”

吉娜想了想，“我當時(shí)是根據爺爺找來(lái)的，老師的講義按照知識點(diǎn)自學(xué)的。我雖然不知道老師在課上是怎么講的，但我看的講義上，老師把晏子的生平經(jīng)歷和歷史評價(jià)都寫(xiě)的很全面，歷史背景和齊楚前后的發(fā)展情況，也都寫(xiě)了。就算老師不都講給學(xué)生，也該讓學(xué)生籠統的知道一下吧？肯定不是這個(gè)老師說(shuō)的這么敷衍簡(jiǎn)單的??！”

“你也說(shuō)了，你是按照知識點(diǎn)自學(xué)的，我們這里的教學(xué)水平，肯定是比不上城里的?！彼味现钢盖懊娴腸ao場(chǎng)，“我要是不告訴這是小學(xué)校，你都不會(huì )以為那是個(gè)cao場(chǎng)吧？所以啊，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們這里的老師，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把考試的知識點(diǎn)教給學(xué)生，就可以了。你所說(shuō)的什么晏子的史評和歷史背景之類(lèi)的，已經(jīng)是超綱的課外內容了，誰(shuí)想看，誰(shuí)自己去看就好了啊......”

吉娜越聽(tīng)越著(zhù)急，“可老師不說(shuō)，誰(shuí)都不會(huì )想去了解一個(gè)歷史人物吧？難道就讓一無(wú)所知的學(xué)生通過(guò)胡編亂造的電視劇來(lái)了解？這是失職的??！嚴重失職??！”

“所求不同，所得就不同?！彼味吓呐募?，“你說(shuō)的也算有道理，但是求知欲這種東西，也是和現實(shí)掛鉤的。青蛙只有出了井底，才會(huì )知道世界有多大。等這些孩子們長(cháng)大了，自然就會(huì )知道晏平仲是個(gè)思想家，而不是一個(gè)只是簡(jiǎn)單的，靠嘴皮子占便宜的人.....”小時(shí)候不知道的事，總是過(guò)不了幾年，長(cháng)大了就知道了啊......

吉娜目光深深的看著(zhù)宋二笙，往班