人走出廁所，看到一個(gè)藍色的，半透明的身影，似乎是一個(gè)少女的輪廓，卻因為距離而模糊迷離。

“幽靈！”八木震驚，下意識地去追那幽靈的影子，腳步聲噠噠噠地回響在走廊上，那幽靈似乎聽(tīng)到動(dòng)靜，受到驚嚇似的，漸漸變得更加通透，不久，便消失不見(jiàn)。

八木什么也沒(méi)捕捉到，卻累得喘氣不止。安藤走到他身邊，輕輕說(shuō)：“你不該跑的?！?/br>
“你看見(jiàn)了吧，那個(gè)真的是幽靈啊?！?/br>
“只是在這里，你不該跑的?！卑蔡僮叩綐翘萘硪贿叺慕虅?wù)室，門(mén)鎖著(zhù)。

八木拿出一根金屬發(fā)夾，狡黠一笑：“嘿，感謝我吧，我可是自帶特技的?！?/br>
這里的鎖因為陳舊而生滿(mǎn)銹跡，細長(cháng)的發(fā)夾在鎖孔里探測，發(fā)出咔咔咔的聲音，鋼摩擦這銹跡，沙沙的聲音提起兩人的心。

咔咔咔――咔咔咔――

咔！

鎖開(kāi)了。八木打開(kāi)門(mén)，一股陳舊的粉塵味道撲鼻而來(lái)。他揮手扇了扇，希望那些粉塵中沒(méi)有什么惡毒的病菌。這里很凌亂，但是東西也很多。廢棄的課本，泛黃粉化的紙，銹跡斑斑的電報機，還有塵封的檔案冊。八木在一堆雜物中找到一個(gè)工具錘，他試探性的敲了敲，很好，質(zhì)量不錯。

因為年代久遠，很多資料的字跡已經(jīng)污化，難以辨認，兩人搜索一番，也沒(méi)找到別的有價(jià)值的東西。也許最有價(jià)值的還是那個(gè)錘子。

安藤細細聆聽(tīng)，感官弱化周?chē)膶?shí)體，他感覺(jué)是有什么，在他們身邊，是那個(gè)消失的幽靈嗎？安藤睜開(kāi)眼，把目光鎖定在破舊不堪的花名冊上：

五十嵐╳，╳島╳子，青山╳男，澤野╳╳╳，黑川╳子，╳木╳╳子，山本╳，八神赤╳郎，╳╳╳鈴，╳美雪，╳╳╳櫻，╳藤╳╳╳，╳川╳九╳……

看起來(lái)似乎沒(méi)什么問(wèn)題的花名冊，卻莫名的吸引他的視線(xiàn)，一種先驗的靈感讓他補全了上面的名字。他似乎想到什么，霎那間，他看到了這個(gè)教室的原貌，一個(gè)少年走進(jìn)來(lái)對老師說(shuō)，他被欺凌了。而那個(gè)老師，只是象征性的安慰了幾句，別太在意。

安藤看見(jiàn)那個(gè)被欺凌的少年，憤怒地離開(kāi)的教務(wù)室，他跑上天臺，然后在天臺上一個(gè)奇異的雕像上，刻下了欺負他的人的名字。

黑暗的神會(huì )協(xié)助你，讓那些人渣付出應有的代價(jià)。

少年回到教室，被刻下名字的人已消失不見(jiàn)。他大笑，他發(fā)現了完善校園制度的辦法，惡魔會(huì )帶走違反校規的壞孩子。

“安藤！”八木拍了拍安藤的肩膀，“你怎么了？”

“突然……又有了靈感?！?/br>
“難道剛才的幽靈不是很好的素材嗎？為什么要執著(zhù)于這個(gè)破爛一樣的名單？”

“因為幽靈已經(jīng)太多了?！卑蔡俜呕鼗麅?，然后儀式性地鞠了一躬，“而它，是獨一無(wú)二的?！?/br>
兩人離開(kāi)教務(wù)室，到最后的校長(cháng)辦公室門(mén)口。安藤正準備進(jìn)去，八木攔住他，說(shuō)：“我覺(jué)得我們還是先等等看，”他豎耳聆聽(tīng)，“萬(wàn)一里面有什么不好的東西，我們又不是驅魔師?！?/br>
“八木，如果你看到靈異的怪物，你會(huì )怎么辦？”

“謹慎地對付它?！?/br>
“但是我希望你能掉頭逃跑?！卑蔡?lài)@氣，“有些東西