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br>不過(guò)這群小朋友比樂(lè )樂(lè )要難搞的多。孫機上課地時(shí)候是下午第一節課。這群一年級的小學(xué)生在她進(jìn)教室的時(shí)候才吵吵鬧鬧的。等正式開(kāi)始上課地時(shí)候,還在吵,估計能不能控制課堂紀律,也是考察的一個(gè)內容吧。幸虧孫機早有準備。孫機拿出一堆板子,問(wèn),“大家想不想玩拼圖?”小學(xué)課堂其實(shí)是比較無(wú)趣的,北都師大附小雖然有多媒體,但是使用多媒體的老師并不多,而且用的也不是那么的有趣味性。一年級的小朋友,還是很好哄的,他們剛剛離開(kāi)幼兒園沒(méi)有多久,對于游戲,很是喜愛(ài)。“我,”“我我…”下面很多人舉手了。孫機成功地把小學(xué)生的注意力吸引到她這里來(lái)了。“好,你們現在先保持安靜?!睂O機做了一個(gè)禁聲的動(dòng)作。下面安靜下來(lái)了。“我這里有5副拼圖要拼,我選5個(gè)同學(xué)出來(lái)拼?!睂O機說(shuō)。這個(gè)拼圖是孫機中午叫高科技按照畫(huà)出來(lái)的。有五幅圖,第一幅是蛇咬掉了壁虎的尾巴,二幅圖是小壁虎向小魚(yú)借尾巴,第三幅圖是小壁虎向黃牛借尾巴第四幅圖是小壁虎向燕子借尾巴,最后一幅圖是小壁虎長(cháng)出了尾巴。其實(shí)對于一年級的小朋友,他們剛剛從幼兒園升學(xué)上來(lái)圖畫(huà)記憶對于他們,來(lái)說(shuō)才是最有效的方法。孫機選了五個(gè)手舉的最高的學(xué)生上來(lái),其中一個(gè),孫機覺(jué)得他的手都快戳破天花板了。那個(gè)畫(huà)是高科技幫著(zhù)畫(huà),然后孫機拿去廣告店里面做出來(lái)的,用的是泡沫板,然后裁剪出拼圖的形狀,在每一個(gè)小板子后面貼上雙面膠。孫機其實(shí)是鉆空子了?,F在面試的規定并不是很完善,所以孫機拿輔助的教學(xué)工具,并沒(méi)有問(wèn)題,反而還會(huì )讓面試者覺(jué)得她有創(chuàng )意。但對于其他競爭者來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有輔助的工具,就會(huì )有一些不公平。當然,他們也可以選擇工具,但又有幾個(gè)人能想到呢?公平這種事情也難講,靈機一動(dòng)也是本事。班級里面亂糟糟的情況被控制下來(lái)了,一個(gè)人也就6塊小板子,大家用了3分鐘不到就都拼好了,孫機表?yè)P了一下他們,然后說(shuō),“今天誰(shuí)要是表現的最好,老師就把這幅拼圖送給他?!?/br>下面的小孩子們坐的更筆直了。是很童趣的一篇文章,孫機很喜歡這種簡(jiǎn)單易懂的文章,還帶有一些科學(xué)性。要是這篇文章放到了五六年級甚至是初高中的話(huà),那肯定早點(diǎn)分析出一堆的科學(xué)道理,但對于一年級的小盆友來(lái)說(shuō),懂得小壁虎的尾巴掉了還能長(cháng)出來(lái),小魚(yú)的尾巴是用來(lái)游泳的,黃牛的尾巴是用來(lái)打蒼蠅的,燕子的尾巴是用來(lái)飛的,就夠了。所以孫機這堂課上的特別輕松。她還提前1分鐘結束了課文講解,給了一個(gè)表現的特別乖巧的小女孩這些拼圖。拼圖其實(shí)有點(diǎn)大,上面的雙面膠孫機讓她等一下撕掉,不然會(huì )黏手。小姑娘乖巧地應了。孫機給大家鞠了個(gè)躬,然后說(shuō)下課。下面來(lái)聽(tīng)課的老師對她的表現很是滿(mǎn)意,這堂課,拿去市里面教學(xué)展示,也是可以的了。毫無(wú)意外,孫機得了一堆高分。孫機試講完