博士的孩子都兩股戰戰。

與游刃有余的吳羽錫形成鮮明的對比，黃蓓每天都抓著(zhù)頭發(fā)，在多到嚇活死人的資料面前躊躇不前。

這個(gè)課題看起來(lái)很新穎，然而參考資料太少，有種無(wú)從下手的感覺(jué)。

那個(gè)課題好做，但是做的人太多，難免顯得含金量不夠。

真到自己定課題的時(shí)候，黃蓓才發(fā)現自己獨立思考的能力這么弱。習慣了依靠，跟著(zhù)別人走，沒(méi)發(fā)覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)瘸了一條腿。

幾天下來(lái)，黃蓓又在鏡子面前揪了幾根白發(fā)下來(lái)，扒拉了下碩大的眼袋，不到三十歲的她，看起來(lái)比曾經(jīng)過(guò)了三十的時(shí)候還要憔悴。

拖拉著(zhù)腳步，郁郁寡歡的來(lái)到實(shí)驗室。今天吳羽錫要去另一個(gè)實(shí)驗室取結果，實(shí)驗室里靜悄悄的，只有她一個(gè)人坐在外間的電腦前，對著(zhù)檢索列表里的文獻發(fā)呆。

“正當梨花開(kāi)遍了天涯，河上飄著(zhù)的柔曼輕紗，喀秋莎站在那竣峭的岸上，歌聲好像明媚的春光……”

鈴聲循環(huán)了一遍，黃蓓才反應過(guò)來(lái)是自己的手機響了，手忙腳亂的從包里翻出來(lái)，“喂，您好?！?/br>
“小黃啊，我是袁老師?！?/br>
電話(huà)接的太匆忙，黃蓓都沒(méi)來(lái)得及看一眼來(lái)電顯示，這時(shí)候才發(fā)現是袁老師，有種想掛斷的沖動(dòng)，哭喪著(zhù)臉，“老師好?！?/br>
“最近沒(méi)有看到你，課題選的怎么樣了？”

黃蓓在鄭銘那待的條件反射，以為袁老爺子來(lái)查崗了，連忙解釋道：“我這幾天除了上課都在實(shí)驗室查資料，跟老吳，哦不，吳羽錫一起?！?/br>
“選課題有沒(méi)有什么困難？最近前沿領(lǐng)域發(fā)展迅猛，新成果一個(gè)接一個(gè)，對你們是一種激勵，但也不要有太大壓力?！?/br>
黃蓓支支吾吾的不知如何作答，既不想說(shuō)自己還沒(méi)什么思路，顯得比吳羽錫差太多，也不敢裝的什么事沒(méi)有，被揭穿了更難堪。

“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。我既然把你們招到門(mén)下，自然有指導你們的責任，你們不要不好意思問(wèn)?！?/br>
本來(lái)打算硬扛過(guò)去，袁老爺子的一番話(huà)，讓黃蓓丟盔棄甲，哭唧唧道：“我不知道怎么選一個(gè)好的課題，老師您教教我吧?！?/br>
收拾了東西，背上包，屁顛屁顛的跑到袁老爺子的辦公室，敲敲門(mén)，小心的探了個(gè)頭進(jìn)去，“袁老師，我來(lái)了?！?/br>
袁老爺子，放下眼鏡，對她招招手示意她坐，“課題有什么思路了么？”

黃蓓懊惱的抓了抓頭，把自己看中的幾個(gè)課題和擔憂(yōu)都講了出來(lái)。

袁老爺子聽(tīng)的很認真，思索了一下開(kāi)口道：“你碩士的課題是怎么選的？”

“鄭師兄分給我的?！弊詮狞S蓓投到袁老爺子門(mén)下，決口不叫鄭銘老師，算是她對多年壓迫的微弱反抗。

袁老爺子嘆了口氣，“現在這些孩子啊，只想著(zhù)發(fā)文章評職稱(chēng)，對手底下的學(xué)生用心教導的太少?！?/br>
黃蓓一臉小可憐樣的坐在那，把誤人子弟中的子弟表演的活靈活現。

“衡量課題，一般有三個(gè)標準：前瞻性、應用性、可行性，我們搞研究要不斷的發(fā)現新的問(wèn)題，不能每天老調重彈。同時(shí)，研究的問(wèn)題要有實(shí)際的意義，不能搞假大空。最后，還要保證你的研究是在你的能力范圍之內的，通過(guò)你的學(xué)習能夠解決的……”

黃蓓拿出筆記，認真的聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)針對自己不明白的地方提出問(wèn)題。老爺子耐心細致的為黃蓓解答，等她回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，外面天已經(jīng)全黑了，華燈初上，又一個(gè)不眠之夜。

兩輩子加在一起經(jīng)歷過(guò)的老