主任話(huà)音剛落，抵在門(mén)外的阻力頃刻消失了,門(mén)被石兮重重推開(kāi),石兮險些摔了一跤,只有些狼狽的沖主任道：“剛剛···卡住了···”

二人走后，主任只微微搖了搖頭，心道：那個(gè)小凌呀，一看就知道定是個(gè)沒(méi)對象的，女士?jì)?yōu)先，連替女生主動(dòng)讓個(gè)門(mén)都不會(huì )。

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出來(lái)后，凌驍直接出了辦公室，立在門(mén)外等著(zhù)，等著(zhù)石兮跟他一起去張教授那里。

而石兮出來(lái)后，卻是直接回了辦公桌。

曉彤還沒(méi)說(shuō)話(huà)，張老師便早已提前向石兮湊了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的問(wèn)著(zhù)：“陸老師，這什么情況??？”

說(shuō)完，用下巴點(diǎn)了點(diǎn)等候在外邊的凌驍。

石兮略微抬眼看了辦公室外一眼，沉吟了片刻，然后沖張老師道：“張老師，主任讓我領(lǐng)外頭那人到張教授那里去一趟，只我手上還有些事情，可能一時(shí)有些走不開(kāi)，可不可勞煩張老師幫個(gè)忙，替我···跑一趟?！?/br>
張老師有些意外的看了石兮一眼，隨即，只有些竊喜道：“好啊，我正好要去一趟洗手間，剛好可以順一陣路?！?/br>
石兮聞言，只微微抿著(zhù)嘴，看了張老師一會(huì )兒，然后沖她緩緩點(diǎn)頭。

張老師出來(lái)后，凌驍見(jiàn)到來(lái)人是她，只下意識的蹙起了眉頭。

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卻說(shuō)石兮一直拖到上完第三節課，才拖拖拉拉的單獨去找了張教授，好在去時(shí)，辦公室里只有張教授一人呢。

兩人聊了一個(gè)多小時(shí)。

原來(lái)，張教授開(kāi)設的這個(gè)心理講座都是根據事實(shí)的例子為依據，想要邀請石兮還原現場(chǎng)，分享她當時(shí)是如何打動(dòng)說(shuō)服到想要輕生的張婉的，從而幫助大家從實(shí)際中找到情感上的共鳴，或許，這樣更加能夠讓人感同身受，從而能夠幫助大家真正理解那些有心理障礙的人，及自我緩解自己的心理障礙。

至于邀請凌驍，其實(shí)跟專(zhuān)業(yè)知識無(wú)關(guān)，只是張教授看他身手矯健，后來(lái)得知他畢業(yè)于公安學(xué)院，便想要在最后結束的時(shí)候，請他教同學(xué)們?yōu)樵俅斡龅竭@類(lèi)事件時(shí)，提供一些自救及救人的基本方法。

張教授是個(gè)認真細致的人，兩人就心理講座的內容一直聊到中午還沒(méi)聊完。

其實(shí)，大多時(shí)候是張教授在說(shuō)，石兮在聽(tīng)，大概有人愿意傾聽(tīng)，說(shuō)的那個(gè)人便會(huì )越發(fā)興奮，一旦找到感覺(jué)，如何都停不下來(lái)了。

就連中午吃飯的時(shí)間，都沒(méi)舍得浪費，兩人一邊聊著(zhù)一邊去了食堂。

結果沒(méi)想到，剛打完飯后竟然在食堂里碰到了凌驍。

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石兮假裝沒(méi)有看見(jiàn)，想要端著(zhù)食盤(pán)直接越過(guò)去，結果張教授眼尖，立馬便將石兮喊著(zhù)了，道：“陸老師，這邊，恰好小凌在這邊，咱們坐一塊吧，我正好還有幾個(gè)問(wèn)題想要跟小凌討論一下?！?/br>
石兮立在原地猶豫了許久，終究無(wú)法，只得端著(zhù)食盤(pán)在他對面坐下了。

一坐下后，就看到對方盤(pán)子里的食物看著(zhù)有些寒酸，兩個(gè)饅頭，一份酸菜豆腐湯，還有一分清炒包菜葉，食堂里的食物一小碟一小碟，分量都不多，油水也不足，看起來(lái)沒(méi)有多少食欲。

然而對方看起來(lái)卻絲毫沒(méi)有半點(diǎn)嫌棄，咬一口饅頭，偶爾就著(zhù)點(diǎn)包菜葉，或者一口湯，吃的···還算香？

顯然，張教授也注意到了，只試探性的說(shuō)著(zhù)：“小凌