一個(gè)光鮮亮麗世界的人，那么元玉光就是那個(gè)將世界的種子種入薄熒內心的人。

薄熒不明白，為什么同樣是異于常人的美貌，元玉光就能夠獲得大家的喜愛(ài)，而她卻要像過(guò)街老鼠一樣承受偏見(jiàn)的目光和殘酷的壓迫？

是不是她走上和元玉光同樣的路，在那個(gè)遙不可及、光鮮亮麗的世界里，就能擺脫長(cháng)久以來(lái)折磨她的一切？

從前的她有過(guò)期待，但是如今的薄熒逐漸明白了，她曾經(jīng)的期待是多么可笑、天真的幻想。

薄熒希望時(shí)間能帶走電影在學(xué)生之中的影響，可是直到第二個(gè)星期三，整整十天，電影的熱度依然沒(méi)能降下來(lái)，從最初的1班班級迅速擴散到整個(gè)校園，幾乎每一個(gè)人都知道了這部電影，但是用欣賞的目光去看的寥寥無(wú)幾。

薄熒無(wú)論走到哪里，都會(huì )收到難以言喻的目光，學(xué)生們最初掩口私語(yǔ)，到了后來(lái)就成了光明正大的談?wù)?，光明正大的指點(diǎn)，以及光明正大的，刻薄的話(huà)語(yǔ)。

和北樹(shù)鎮的一切多么相像啊。暴行不是一蹴而就，人們的惡意是病毒，最開(kāi)始只在小范圍內傳播，到了后來(lái)就會(huì )連成滔天巨浪，吞噬一切與己不合的異端。一切都在往她熟悉的、恐懼的方向前行，薄熒就像車(chē)輪前的螳螂，無(wú)論是否舉起螳臂，她的結局都是毀滅。

下課鈴聲響起后，數學(xué)教師收起了三角尺和課本，踱步走出教室，學(xué)生們鬧哄哄地收拾東西準備去上接下來(lái)兩節的活動(dòng)課。

薄熒抱著(zhù)琴譜走出第一教學(xué)樓的時(shí)候，在玄關(guān)遇見(jiàn)了曾在屋頂花園要過(guò)她電話(huà)號碼的男生。

邱承朗和他的朋友們聚在一起，看見(jiàn)薄熒的時(shí)候對她吹了個(gè)口哨，目光yin邪而滿(mǎn)懷惡意。

“薄熒！我看了你拍的電影了，不錯嘛。什么時(shí)候也和我拍個(gè)電影？”

薄熒抱著(zhù)琴譜一步未停地走出了第一教學(xué)樓，琴譜在她過(guò)度用力的手指下變形，她的指尖也變得慘白一片。

走進(jìn)第三教學(xué)樓無(wú)人的地下一層后，薄熒拿出鑰匙打開(kāi)了緊鎖的舊琴房，這一次她沒(méi)有開(kāi)燈，直接走了進(jìn)去，坐到了舊鋼琴前。

呆坐了幾分鐘后，她才開(kāi)始練琴，就像她無(wú)法掌控脫軌的事態(tài)一樣，琴聲也失控了，她在同一個(gè)小節上一遍一遍的出錯，薄熒一遍一遍的重來(lái)，水光晃動(dòng)的視野中，琴鍵成為了生活派來(lái)的劊子手一員，嘲笑著(zhù)她的無(wú)力和可笑，學(xué)生們的指指點(diǎn)點(diǎn)和教師異樣的眼光在薄熒眼前來(lái)回交錯，突然，一只手放上了薄熒左面的低音區，重重按了下去，強有力的琴鳴一瞬間蓋過(guò)了薄熒頻頻出錯的琴聲。

薄熒嚇了一跳，抬頭往上看去，出現在她眼中的是傅沛令緊皺眉頭的側臉，他只說(shuō)了短短兩個(gè)字：“繼續?！甭曇艉退耐獗硪粯颖?。

琴鍵在少年修長(cháng)瘦削的五指下流暢起伏，低沉響亮地傳蕩在整個(gè)舊琴房中，薄熒聽(tīng)出了他彈奏的正是她剛剛一直出錯的那首曲子，她猶豫了一下，雙手手指重新放回琴鍵。

琴聲再起，悠揚悅耳，在傅沛令的帶領(lǐng)下，薄熒順利渡過(guò)了剛剛一直出錯的小節。

一曲完畢，薄熒的手剛剛離開(kāi)琴鍵想要向他道謝，就被他瞪了一眼，還是那兩個(gè)字：“繼續?！?/br>
薄熒被他一