。

“實(shí)在不行我們可以把被子晾到樹(shù)上去嘛！”我說(shuō)，“現在的樹(shù)都光禿禿的，被子晾在樹(shù)上，說(shuō)不定還有草木芬芳?！?/br>
她白了一眼我這個(gè)拙劣的三流詩(shī)人，繼續在樓下草坪的無(wú)數床被子間挪挪翻翻。

“闊恩桑你看，”萇夕說(shuō)，“只有我們洗了窗簾，我們真是勤快?！?/br>
我端著(zhù)空了的盆子，心滿(mǎn)意足地笑。

夜晚的時(shí)候，我們把被子收上來(lái)，我隨便往衣櫥里一塞，萇夕安排著(zhù)掛窗簾的問(wèn)題。

“你掛一扇，我掛一扇，就像這樣，把掛鉤從這個(gè)縫里穿進(jìn)去?！彼f(shuō)。

她站在凳子上掛好了她的那一扇，我站在凳子上費力地舉著(zhù)胳膊，想找一個(gè)支點(diǎn)，就把手往玻璃窗上一撐，結果撐到一片虛無(wú)，我手忙腳亂地差點(diǎn)摔下來(lái)，啊啊啊地尖叫著(zhù)。

玻璃窗是拉開(kāi)的，那里沒(méi)有玻璃，我的五百度近視差點(diǎn)害了我的命。

周一的第一二節課就是基礎日語(yǔ)，森SEI要求我們背課文，課文以對話(huà)形式呈現，所以背誦是也是兩個(gè)人一起。我自然是和萇夕一組。

其實(shí)關(guān)于背課文這件事，我和萇夕是很喜歡的。因為我們懶得去記那些剪不清理還亂的語(yǔ)法，也討厭長(cháng)得像孿生兄弟的動(dòng)詞形式，什么連體形連用形終止形，真是令人頭疼。

“日本人說(shuō)話(huà)真麻煩?！泵看紊璖EI在黑板上講解新的語(yǔ)法時(shí)，我和萇夕就會(huì )暗暗地抱怨。

但我們背課文卻出奇地快，在完全不知道語(yǔ)法不了解詞義的情況下，嘩啦啦的，情感飽滿(mǎn)，一氣呵成。

對此，精研語(yǔ)法的土土同學(xué)很是納悶。

萇夕和我就笑，“每次背下來(lái)，我們都不知道對方在說(shuō)什么?！?/br>
上一學(xué)期，森SEI很重視課文背誦，我和萇夕自然受寵，每次一站上去，嘩啦啦的一通背誦，森SEI笑得溫和，像云，像水，“背得很好啊，我很感動(dòng)?！?/br>
這個(gè)個(gè)子矮小的中年男人，精瘦，時(shí)常穿一件長(cháng)款黑色羽絨服，把脖子也嚴嚴實(shí)實(shí)地裹住，在鼻梁上架一副窄窄的眼鏡，面龐常常是溫柔的紅色，腦袋卻像削尖的土豆，他最?lèi)?ài)呵呵笑著(zhù)說(shuō)，“我很感動(dòng)啊?！?/br>
那是我第一次知道，聽(tīng)到學(xué)生優(yōu)秀的課文背誦，也可以成為老師我很感動(dòng)的理由。

我曾在夜晚做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我喜歡上了森SEI，我還抱了他，從背后環(huán)抱。當我十分羞慚地把這個(gè)夢(mèng)講給萇夕聽(tīng)時(shí)，她笑得曖昧，“森SEI都有兩個(gè)孩子了！”

我頓覺(jué)十分罪惡。

當我在寢室講出這件事時(shí)，彭澎和土土都尖叫起來(lái)，一直說(shuō)“闊恩桑闊恩桑你!”

我擺擺手，“只是一個(gè)夢(mèng)而已啦?！?/br>
但從此，在我們寢室里，大家都管森SEI叫闊恩桑朝思暮想的男人。

自然，大家都明白，這是在so臭sowarm的放肆的玩笑。

此刻，我和萇夕坐在講臺下的第三排座位，萇夕低低地笑，“闊恩桑，快看你朝思暮想的男人！”

我抬頭，看見(jiàn)森SEI正從包里拿出課本，鼓搗電腦，準備講課，仍是那件標志性的把脖子裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的黑色長(cháng)款羽絨服。

我笑而不語(yǔ)，活像個(gè)害羞的小媳婦。

但森SEI接下來(lái)說(shuō)的話(huà)卻令我大吃一驚。

“大家都背課文了吧？”他仍是淺淺地笑著(zhù)說(shuō)，“自己在下面背過(guò)就好了，我們就不在課堂上檢查了啊?！?/br>
大家都低低地歡呼，我和萇夕卻如遭晴天霹靂。

不背課文了？背課文不受重視了？那我們這倆只會(huì )背課文的二貨以后的日子怎么過(guò)！