是為什么。

我想知道為什么我想知道這是為什么。

我想知道究竟為什么我非要知道

我為什么想知道這是為什么！

我深深地吸了口氣，這位被譽(yù)為20世紀最空靈、最瀟灑的物理學(xué)家，他是在說(shuō)繞口令么？

從粒子運動(dòng)到開(kāi)普勒定律，書(shū)中的專(zhuān)業(yè)名詞看得我腦袋疼，正要合上書(shū)，突然眼光掃到阿伏伽德羅常量。

書(shū)上說(shuō)，利用阿伏伽德羅常量進(jìn)行計算，我或你現在呼吸的每一口空氣，其中有七個(gè)分子來(lái)自你或我半年前呼出的那一口空氣。

由此，中國那一句古語(yǔ)“呼吸相通”算是在科學(xué)領(lǐng)域站穩了腳跟。

我浮想聯(lián)翩地合上書(shū)，撐著(zhù)腮想，按此道理，我和我家.......也算是呼吸相通咯。這樣一想，迷妹情緒總算得到了一點(diǎn)慰藉。

稀里糊涂地考完物理，把試卷交給講臺上的物理老師的時(shí)候，我才意識到我還不知道他姓什么?？粗?zhù)他光禿的頭頂，我居然有一點(diǎn)傷感和羞愧。

下午的時(shí)間不知道怎么打發(fā)，小珞窩在寢室里睡覺(jué)，我一個(gè)人去了圖書(shū)館，走出門(mén)的時(shí)候小珞還從她的床簾之間探出她那顆小小的腦袋笑著(zhù)對我說(shuō)，“林品你竟然要學(xué)習了么？嘖嘖嘖?！彼鋸埖鼐锲鹆俗?。

我笑著(zhù)帶上了門(mén)。

在書(shū)架邊，抽出巴金的，想起以前高中的暑假，匆忙應付名著(zhù)讀后感的作業(yè)，草草地看了一遍，內容情感多模糊，但是卻對巴金在序言里說(shuō)的“生活就是一條激流，且看它把我載到什么地方去！”——對于這一句鏗鏘的擲地有聲的像是戰書(shū)般的豪言印象深刻。我把從書(shū)架上取下來(lái)，摩挲著(zhù)，抬頭看見(jiàn)圖書(shū)館里的人，有皺著(zhù)眉頭對著(zhù)電腦一邊查資料一邊敲字的男生，有弓著(zhù)背坐在沙發(fā)上玩手機的女生，嘴角時(shí)不時(shí)上揚，書(shū)本放在一邊根本就沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)，還有壓低聲音和同伴說(shuō)話(huà)的人，趴在電腦桌上睡著(zhù)的人，踮著(zhù)腳從書(shū)架上找書(shū)的人，不知為什么突然立定嘆氣的人——且看它把我載到什么地方去！

這樣想著(zhù)，我竟有些傷感起來(lái)，一種縹緲無(wú)依的落寞盈滿(mǎn)心間，我把書(shū)放回原處，像只不知道方向的螞蟻在原地徘徊，繞著(zhù)圈圈。我走出圖書(shū)館，外面正是霞光萬(wàn)丈，從我所在的位置看出去，學(xué)校的主樓直指天穹，像是隨時(shí)都要朝著(zhù)天心飛去的樣子。留不住的樣子。主樓和圖書(shū)館之間由一座橋連接，橋的兩側是上白下黑的燈柱，再過(guò)一個(gè)小時(shí)，等天稍黑的時(shí)候，這些燈柱就會(huì )亮起來(lái)，充滿(mǎn)儀式感。橋的下面是一條高速公路，每天都有箭矢似的車(chē)輛奔著(zhù)、沖著(zhù)，那樣的速度，帶著(zhù)視線(xiàn)也顛簸起來(lái)，哦，疲于奔命。

我過(guò)了橋，繞過(guò)主樓，默默地走著(zhù)，心里的想法沒(méi)有個(gè)頭緒，李后主說(shuō)，剪不斷理還亂，說(shuō)得真好。爸爸說(shuō)，我們這個(gè)年齡的小青年，最容易莫名其妙地感傷，爸爸很不屑，認為這是一種象牙塔里的矯情，脫離物質(zhì)基礎顯得不堪一擊。我突然想到曼德利，幾天前在日本概況課上看了。故事里的女主角，也是有著(zhù)幾乎神經(jīng)質(zhì)的想象力。這一點(diǎn)我跟她一樣。

手機在包里震動(dòng)，我拿出來(lái)，是小珞打來(lái)的電話(huà)，她的聲音帶著(zhù)大夢(mèng)初醒后的慵懶，“林品，你在哪兒??？還在圖書(shū)館？”

我這才意識到我居然已經(jīng)走出了學(xué)校，在一條幾乎沒(méi)什么人只留燈光鋪滿(mǎn)的大馬路上，我轉了個(gè)彎，開(kāi)始往回走，對小珞說(shuō)，“我就要回來(lái)了?！?/br>
“回來(lái)的時(shí)候幫我在食堂帶個(gè)炒年糕?！?/br>
“你要哪一種？”

“