沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老太太肯定饒不了她，可這要是回答聽(tīng)進(jìn)去了，她擔心老太太還是饒不了她。

她猶猶豫豫道，“好像聽(tīng)進(jìn)去了?！?/br>
陳教授：“……”她指了指課本，“把我講過(guò)的內容復述一遍?！?/br>
蘇青禾咽了咽口水，回答道，“免疫缺陷病是一組由于免疫系統發(fā)育不全或遭受損害所致的免疫功能缺陷疾病。常分為兩種類(lèi)型……”

陳教授頓時(shí)愣住了，然后擺了擺手，“好，證明你確實(shí)聽(tīng)進(jìn)去了，那你看書(shū)呢，你分心看書(shū)，看進(jìn)去了嗎？老師建議你以后認真聽(tīng)課，不要看書(shū)?！?/br>
蘇青禾額頭發(fā)涼了，“……好像看進(jìn)去了?！辈豢床恍邪?，臨床醫學(xué)那么多課程，那么多課本，另外還有一些輔助書(shū)?？恐?zhù)白天課余的那點(diǎn)兒時(shí)間，壓根就看不完啊。她還準備著(zhù)早點(diǎn)看完之后，去圖書(shū)館掃蕩呢。

陳教授狐疑的將她的課本拿了過(guò)來(lái)，“你看了多少頁(yè)？”

“五十頁(yè)到八十頁(yè)?！?/br>
“你看這么多？囫圇吞棗可不行?！标惤淌谂u道，然后道，“那你自己說(shuō)說(shuō)，五十頁(yè)說(shuō)的什么內容？”

“老師，我記得不是很清楚。我就記得大致內容?！碧K青禾可不敢表現的太牛掰了。她這記憶能力已經(jīng)不是天才可以形容了。

“那就隨便的概括的說(shuō)說(shuō)?！?/br>
蘇青禾腦袋里面整理了一下內容，然后道，“講的是病理學(xué)的研究方法，病理學(xué)的研究方法有兩類(lèi)……”

她概括的將自己的內容給說(shuō)了一遍，覺(jué)得自己這表現還是屬于正常人范疇的。

然而陳教授已經(jīng)驚訝的不停的翻書(shū)了。

對的，沒(méi)錯，就是這么些內容。雖然說(shuō)不是一字一句的背誦，然而這些內容只需要記住重點(diǎn)就可以了。這位蘇青禾同學(xué)竟然都看進(jìn)去了。

她竟然一邊聽(tīng)課，還一邊記住了這么多的內容。

這個(gè)學(xué)生……是個(gè)天才??！

陳教授心里砰砰砰的跳動(dòng)著(zhù)。昨天她還以為蘇青禾恰巧看了相關(guān)的書(shū)，所以才會(huì )回答她的問(wèn)題。最多只是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)醫的好學(xué)生。今天她才發(fā)現，自己錯了，錯的太離譜了，差點(diǎn)兒就埋沒(méi)了一個(gè)學(xué)習的好苗子??！

這苗子要是培養的好，無(wú)異于醫學(xué)界的愛(ài)因斯坦啊。

學(xué)到了陳教授這個(gè)份上，就知道了，學(xué)習雖說(shuō)主要是態(tài)度，然而天分必不可少。和她同一屆的學(xué)生，比她用工的多了去了，但是因為缺少天分，所以并沒(méi)有學(xué)出什么成就來(lái)。

眼前這個(gè)學(xué)生顯然是個(gè)十分有天分的學(xué)生，而且腦袋很聰明，也很喜歡學(xué)……此時(shí)，陳教授看著(zhù)蘇青禾的眼神，就像看著(zhù)一塊璞玉一樣的。

“蘇青禾同學(xué)啊，你想不想跟著(zhù)我一起學(xué)習??？老師可以給你找很多的學(xué)習資料，還能帶你去醫院里面學(xué)習臨床病例?！?/br>
陳教授一臉慈愛(ài)臉。

蘇青禾睜大了眼睛看著(zhù)陳教授。

她是下定決心好好學(xué)習沒(méi)錯，然而她現在利用系統學(xué)習，已經(jīng)一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有了，這要是跟著(zhù)陳教授一起學(xué)，以后還不得跟陀螺一樣啊?！袄蠋?，我這才大一呢。我還沒(méi)學(xué)好?！?/br>
“就是因為大一，所以才好學(xué)啊。放心，老師一點(diǎn)私心都沒(méi)有，就是想讓你好好學(xué)。以后你沒(méi)課的時(shí)候就來(lái)我這邊，周末放假的時(shí)候也跟著(zhù)我學(xué)?！?/br>
蘇青禾：“……”

很快，大一的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)老教授們都知道了一個(gè)消息，陳教授這