們三個(gè)人的死亡時(shí)間和地點(diǎn)也都不一樣。

何慧的尸體是在學(xué)校的湖里發(fā)現的，有人說(shuō)可能是何慧掙扎時(shí)指甲縫里留下了兇手的皮屑，兇手為了毀掉證據把她綁了石頭沉入湖中。

半年之后，劉鹿死在海大校外一個(gè)廢棄工廠(chǎng)改裝成的藝術(shù)中心里，她死前還在工廠(chǎng)的咖啡館里寫(xiě)作。由于那個(gè)廢棄工廠(chǎng)很多角落還沒(méi)開(kāi)發(fā)，劉鹿的尸首過(guò)了好幾天才被發(fā)現。

劉鹿死后不到三個(gè)月，尤茹就被發(fā)現在學(xué)校旁邊的一個(gè)公園里，那公園是她打工回學(xué)校的捷徑。而尤茹的尸體就在樹(shù)林里，被清晨鍛煉的老大爺發(fā)現。

對犯罪心理有研究的貼主表示兇手越來(lái)越膽大，完全不掩埋第三名死者的尸體是要跟警方公開(kāi)叫板的意思。而且犯罪間隙越來(lái)越短，表示他越來(lái)越不受控制。

有人推測，這個(gè)挖心殺手有心臟病。還有人說(shuō)這是對開(kāi)膛手的致敬，險些被口水淹死。叫這人先百度百度開(kāi)膛手杰克再來(lái)回帖。

有人跟貼表示奇怪，為什么這個(gè)兇手對三個(gè)女生沒(méi)有任何性侵犯，挖心難道對他來(lái)說(shuō)，就是一種性行為？

五花八門(mén)、眾說(shuō)紛紜。還有好些腦洞大開(kāi)的推測，顧仁看都不想看。

公眾掌握的信息也只有這些，但警方就不一樣了，會(huì )調查她們的社會(huì )關(guān)系，出事之時(shí)的行程、衣著(zhù)，還有真實(shí)的死亡時(shí)間、地點(diǎn)、死因。

所以顧仁想要警方的案卷。原本是想讓小尤茹試試看能不能拿到些內部文件，但是現在不想讓她用靈力，所以此事再議。

顧仁說(shuō)：“查兇手這件事王都偉警官會(huì )去做，他們比我們專(zhuān)業(yè)，所以我們暫時(shí)不需要管?！?/br>
“哦?！毙∮热泐^也不抬。

“但我有些問(wèn)題想問(wèn)你?！鳖櫲拾研∮热愕拈L(cháng)耳兔拿過(guò)來(lái)，叫她看自己。

“什么問(wèn)題??？”小尤茹撲過(guò)來(lái)要她的玩具。顧仁逗她，把兔子舉高，小尤茹站起來(lái)也夠不到，跳起來(lái)也夠不到，嗚嗚假哭。

顧仁馬上投降，笑著(zhù)把兔子還給她。小尤茹一手抱著(zhù)兔子，鉆進(jìn)被窩里看著(zhù)顧仁。

“我一直想不通，尤茹，也就是你，明明是有靈力的神，為什么會(huì )被人殺害？”

照理說(shuō)，不應該是連周身都不能靠近就打發(fā)了嗎？尤茹那天晚上為什么會(huì )出事，被凡人害死呢？

“可是，靈元出竅的話(huà)，rou身就跟凡人一樣啊?！?/br>
“靈元出竅……”

“對，可我也不記得是不是這樣。我醒過(guò)來(lái)就看到你跟李仙jiejie了?！?/br>
“那什么情況，會(huì )讓靈元也受損呢？”

“不知道……”小尤茹問(wèn)，“第二件事呢？”

“第二件事是我要回學(xué)校上課了，我只請了一周假，后天就要開(kāi)始上課。我上課期間白天想送你去一間托兒所，你覺(jué)得可以嗎？”

“托兒所？是什么？”

“是一個(gè)有很多小朋友的地方，你們一起跟著(zhù)老師學(xué)習還有做游戲?！?/br>
“好呀?！毙∮热銢](méi)意見(jiàn)。

“我上課還有做實(shí)驗到很晚，要住在學(xué)校里不能回家陪你，所以我會(huì )找個(gè)人來(lái)照顧你?！?/br>
“誰(shuí)？”小尤茹警覺(jué)起來(lái)。

“一個(gè)大叔，他家里也有個(gè)跟你差不多大的小jiejie。你到時(shí)候就去他家住，周末我接你回來(lái)?！鳖櫲视X(jué)得自己終于有了出頭之日，課業(yè)跟照顧小尤茹的繁重程度比起來(lái)，簡(jiǎn)直不值一提。

“你自己在她家的