對于寫(xiě)生這件大事，所有人都抱有最高的熱情和期待。即使前半個(gè)學(xué)期日子多么難熬，沖著(zhù)期中的這趟“旅游”也能咬著(zhù)牙挨過(guò)來(lái)。

上學(xué)期的素描課變成了速寫(xiě)課，單人房模型設計也變成了食品亭設計。

臨安要畫(huà)圖，要做模型，要播音，要抽空回家，當然，還要繼續上未完的手繪課，好像所有事情都擠在了一起。陸姑姑打電話(huà)通知她補習時(shí)間和補習地點(diǎn)，臨安苦笑一聲，這算不算是挖墳自埋啊……

作者有話(huà)要說(shuō)：來(lái)源于生活，但高于生活。嗯……這句話(huà)是沒(méi)錯的。

1.我的第二個(gè)手繪老師畢業(yè)旅行只帶了3000RMB，在大理的小鎮上靠賣(mài)自畫(huà)的明信片賺取零花。他畫(huà)的畫(huà)炒雞棒，是個(gè)很特別很有繪畫(huà)天賦的學(xué)神。

2.大一寒假趕作業(yè)是個(gè)杯具，試想一下那么多圖拖到最后一次性趕完會(huì )是什么丑樣吧。我寒假作業(yè)的得分是3負，這個(gè)作業(yè)的成績(jì)是會(huì )算入到大一下的期末成績(jì)的，我很清楚地記得期末的分數是69，炒雞低╮(╯▽╰)╭

萌萌你投地雷破費啦，么么噠，謝謝╭(╯3╰)╮

☆、第36章.她的小情人

挖墳自埋的臨安把難得的雙休日有償貢獻了出去，對此，一向情緒不外露的某人有意見(jiàn)了。

這日手繪課結束，臨安故意慢騰騰收拾東西的時(shí)候，其他人都陸陸續續地走光了。尚不知情的某人看著(zhù)她問(wèn)：“明天有什么安排？”

明天是周六，這話(huà)的意思再明顯不過(guò)，表面上是問(wèn)你有安排么，實(shí)際上是暗示，我有空，要約么。

臨安抱著(zhù)一挪A4紙站起身，有所覺(jué)卻并沒(méi)有感到不妥：“我明天下午要去補課，禮拜天下午也得去?！?/br>
商策：“補課？”

臨安發(fā)現這話(huà)有歧義，忙解釋?zhuān)骸班拧o一個(gè)小學(xué)生補課?！?/br>
走過(guò)來(lái)時(shí)，手摸向墻上的電源開(kāi)關(guān)。因為聽(tīng)到了腳步聲，所以眼睛是盯著(zhù)按鈕的，沒(méi)去關(guān)注身后某人的神色。用余光瞟著(zhù)身側，想著(zhù)等他走到門(mén)邊的時(shí)候就順手關(guān)燈，可腳步聲停下了，門(mén)邊卻遲遲沒(méi)有人。

納悶地轉過(guò)身，眼神近距離交錯的那一剎那，臨安嚇了一跳的同時(shí)，心臟驟停。

胸前抱著(zhù)的紙張緊了緊，脊背下意識地往后靠，牢牢貼在了墻上。

“你有話(huà)要對我說(shuō)？”或者，你想要做什么？

一旦這個(gè)念頭冒出頭來(lái)，臨安不知怎么就聯(lián)想到了上一次濕-熱的親密接觸，同樣也是在這棟樓里，只不過(guò)彼時(shí)昏暗，此時(shí)明亮。

明明在關(guān)閉空調之后室內的溫度有所下降，可她冰涼的手心卻漸漸發(fā)熱了。

兩手空空的某人落下他的海藍色文件夾立在她的跟前，很顯然，他確實(shí)是有話(huà)要說(shuō)的?？墒怯惺裁丛?huà)不能手拿東西說(shuō)呢？又為什么偏偏是以這樣出其不意的方式攫住她所有的注意力？

片刻后，一聲喟嘆：“臨安?！鼻蹇〉纳碛奥┝讼聛?lái)，目光深深，“你去補課的那個(gè)孩子還需不需要老師？”

“……”你想干嘛？

“我不偏科，什么都可以教?！?/br>
臨安傻眼了：“……搶我飯碗是不厚道的?！?/br>
“……”話(huà)隨心至后，換成對方詞窮了。