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,我回班了?!?/br>“哦?!彼S便應了一句,走進(jìn)教室就看到整個(gè)班級的同學(xué)都在看她,她尷尬地干咳了一聲,然后走進(jìn)了教室,開(kāi)始發(fā)作業(yè)。發(fā)完作業(yè),回到座位坐下,就聽(tīng)到顧若小聲說(shuō):“我怎么覺(jué)得……”“你的感覺(jué)是錯的?!睅燇闱淞⒓捶裾J了。“不是,你們倆看起來(lái)真挺般配的?!?/br>“他腿瘸,我像拐棍,所以般配?”“……”顧若繼續寫(xiě)作業(yè),生怕說(shuō)多了惹師筱卿生氣。*師筱卿剛到補課班,就看到楊楠今天拿了一個(gè)保溫杯,跟她的是同款,只是顏色不同。都是小區附近的超市買(mǎi)的,總共沒(méi)幾款。她坐下后,楊楠就去孟老師家里的飲水機接了一杯熱水,把保溫杯遞到了師筱卿面前:“花放我這里泡泡?!?/br>她無(wú)奈地看著(zhù)楊楠,直接把保溫杯遞給了他,讓他自己撈。楊楠居然帶來(lái)了一次性筷子,把菊花夾進(jìn)了自己的杯子里,然后把蓋子搭在杯口,直接將杯子推開(kāi),拿出孟老師昨天給他們的卷子。師筱卿早就寫(xiě)完了,探頭去看楊楠的卷子。楊楠只寫(xiě)了幾道題,并且只有幾個(gè)步驟,正確率10%都不到。她伸手拿來(lái)楊楠的卷子,在每道題旁邊寫(xiě)了會(huì )用到的公式,又給了楊楠:“套公式試試?!?/br>楊楠怕師筱卿覺(jué)得他是白癡,還真認真寫(xiě)了一會(huì ),最后以失敗告終。“殘障人士名不虛傳?!睏铋丫碜右煌?,直接自嘲了起來(lái)。“反正一會(huì )孟老師會(huì )教?!睅燇闱錄](méi)太在意,取出作業(yè)來(lái)寫(xiě)作業(yè),楊楠看了幾眼,然后跟著(zhù)取出練習冊,開(kāi)始照她抄作業(yè)。師筱卿寫(xiě)了一會(huì ),扭頭看向他,伸手在他的練習冊上,一個(gè)符號上畫(huà)了一筆,問(wèn):“知道怎么念嗎?”楊楠搖了搖頭。她長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣,覺(jué)得他沒(méi)救了,就不再管了。補課期間,師筱卿突然開(kāi)始打嗝,且喝了大半杯水都不好。楊楠坐在她身邊,伸手將師筱卿的手拉過(guò)來(lái),幫她按少商xue,按了不到半分鐘,她就好了。她扭頭看向楊楠,有種刮目相看的感覺(jué),然后繼續記筆記。她的本子已經(jīng)寫(xiě)到最后幾頁(yè)了,寫(xiě)字的時(shí)候,筆尖“嗒嗒嗒”地發(fā)出聲音來(lái),很有節奏的旋律。過(guò)了一會(huì ),她又開(kāi)始打嗝,這回水都不拿了,十分自然地將手伸到了楊楠面前。楊楠也沒(méi)拒絕,繼續幫她按手上的xue道。師筱卿的手很小,手指纖細白皙,比他的手小不少,特別細膩,嫩得像絲滑的綢緞。他以前在體校撐桿跳,手掌心有繭子,被稱(chēng)之為體?!皵]管手”最嚴重的科目之一。也不知道以后拉手的時(shí)候,她會(huì )不會(huì )嫌棄。孟老師擦黑板快,畢竟是收費補課,時(shí)間就是金錢(qián)。所以師筱卿筆記抄得也趕,在打嗝結束后,手也沒(méi)收回來(lái),繼續全心全意抄筆記。楊楠就一直捧著(zhù)師筱卿的手,捏捏手心,再捏捏手指,最后十指緊扣。拉住手的瞬間,他忍不住心潮澎湃起來(lái)。她終于回過(guò)神來(lái),想要把手抽回來(lái),楊楠卻不松手。得了甜頭的臭流氓,是不會(huì )輕易放手的。終于抄完了所有,在孟老師擦黑板的功夫,她用大拇指刮了刮楊楠的手掌心,小聲說(shuō):“松開(kāi)