，我回班了?！?/br>
“哦?！彼S便應了一句，走進(jìn)教室就看到整個(gè)班級的同學(xué)都在看她，她尷尬地干咳了一聲，然后走進(jìn)了教室，開(kāi)始發(fā)作業(yè)。

發(fā)完作業(yè)，回到座位坐下，就聽(tīng)到顧若小聲說(shuō)：“我怎么覺(jué)得……”

“你的感覺(jué)是錯的?！睅燇闱淞⒓捶裾J了。

“不是，你們倆看起來(lái)真挺般配的?！?/br>
“他腿瘸，我像拐棍，所以般配？”

“……”顧若繼續寫(xiě)作業(yè)，生怕說(shuō)多了惹師筱卿生氣。

*

師筱卿剛到補課班，就看到楊楠今天拿了一個(gè)保溫杯，跟她的是同款，只是顏色不同。

都是小區附近的超市買(mǎi)的，總共沒(méi)幾款。

她坐下后，楊楠就去孟老師家里的飲水機接了一杯熱水，把保溫杯遞到了師筱卿面前：“花放我這里泡泡?！?/br>
她無(wú)奈地看著(zhù)楊楠，直接把保溫杯遞給了他，讓他自己撈。

楊楠居然帶來(lái)了一次性筷子，把菊花夾進(jìn)了自己的杯子里，然后把蓋子搭在杯口，直接將杯子推開(kāi)，拿出孟老師昨天給他們的卷子。

師筱卿早就寫(xiě)完了，探頭去看楊楠的卷子。

楊楠只寫(xiě)了幾道題，并且只有幾個(gè)步驟，正確率10%都不到。

她伸手拿來(lái)楊楠的卷子，在每道題旁邊寫(xiě)了會(huì )用到的公式，又給了楊楠：“套公式試試?！?/br>
楊楠怕師筱卿覺(jué)得他是白癡，還真認真寫(xiě)了一會(huì )，最后以失敗告終。

“殘障人士名不虛傳?！睏铋丫碜右煌?，直接自嘲了起來(lái)。

“反正一會(huì )孟老師會(huì )教?！睅燇闱錄](méi)太在意，取出作業(yè)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，楊楠看了幾眼，然后跟著(zhù)取出練習冊，開(kāi)始照她抄作業(yè)。

師筱卿寫(xiě)了一會(huì )，扭頭看向他，伸手在他的練習冊上，一個(gè)符號上畫(huà)了一筆，問(wèn)：“知道怎么念嗎？”

楊楠搖了搖頭。

她長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣，覺(jué)得他沒(méi)救了，就不再管了。

補課期間，師筱卿突然開(kāi)始打嗝，且喝了大半杯水都不好。

楊楠坐在她身邊，伸手將師筱卿的手拉過(guò)來(lái)，幫她按少商xue，按了不到半分鐘，她就好了。

她扭頭看向楊楠，有種刮目相看的感覺(jué)，然后繼續記筆記。

她的本子已經(jīng)寫(xiě)到最后幾頁(yè)了，寫(xiě)字的時(shí)候，筆尖“嗒嗒嗒”地發(fā)出聲音來(lái)，很有節奏的旋律。

過(guò)了一會(huì )，她又開(kāi)始打嗝，這回水都不拿了，十分自然地將手伸到了楊楠面前。

楊楠也沒(méi)拒絕，繼續幫她按手上的xue道。

師筱卿的手很小，手指纖細白皙，比他的手小不少，特別細膩，嫩得像絲滑的綢緞。

他以前在體校撐桿跳，手掌心有繭子，被稱(chēng)之為體?！皵]管手”最嚴重的科目之一。

也不知道以后拉手的時(shí)候，她會(huì )不會(huì )嫌棄。

孟老師擦黑板快，畢竟是收費補課，時(shí)間就是金錢(qián)。所以師筱卿筆記抄得也趕，在打嗝結束后，手也沒(méi)收回來(lái)，繼續全心全意抄筆記。

楊楠就一直捧著(zhù)師筱卿的手，捏捏手心，再捏捏手指，最后十指緊扣。

拉住手的瞬間，他忍不住心潮澎湃起來(lái)。

她終于回過(guò)神來(lái)，想要把手抽回來(lái)，楊楠卻不松手。

得了甜頭的臭流氓，是不會(huì )輕易放手的。

終于抄完了所有，在孟老師擦黑板的功夫，她用大拇指刮了刮楊楠的手掌心，小聲說(shuō)：“松開(kāi)