畫(huà)機器人。

十分鐘過(guò)去了，孟宴再次出現在教室里，所有小畫(huà)家都停下筆，我也把筆停下，不敢去看我畫(huà)板上的人，只是呆呆地盯著(zhù)孟宴，他掃視著(zhù)講臺下的所有稚氣未脫的小臉。

所有小畫(huà)家都等著(zhù)他開(kāi)口，發(fā)表點(diǎn)什么，他沒(méi)有，只是走下講臺，走到第一排的位置，站在第一排第一個(gè)小畫(huà)家的身后，半會(huì )他指著(zhù)畫(huà)說(shuō)，“不會(huì )畫(huà)人，只會(huì )畫(huà)花草，就是讓你畫(huà)出一個(gè)絢麗的世界，那也只是一副畫(huà)，而不是一幅有靈魂的畫(huà)，回去之后，畫(huà)一百個(gè)人，自己研究?！?/br>
那個(gè)就是說(shuō)從沒(méi)畫(huà)過(guò)人，只畫(huà)過(guò)畫(huà)畫(huà)草草的小畫(huà)家，孟宴從他畫(huà)的人，就看出了他的本質(zhì)，周?chē)男‘?huà)家下意識地倒吸了一口氣，手忙腳亂地想去修改畫(huà)本上的人。

可惜，為時(shí)已晚。

畫(huà)，最不適合就是修改，寧可重畫(huà)，也絕不修改。

接著(zhù)孟宴老師一個(gè)一個(gè)看下來(lái)，指著(zhù)那畫(huà)本里一個(gè)一個(gè)的人，將對方的毛病一個(gè)一個(gè)揪出來(lái)，課堂上從一開(kāi)始的錯愕，嘰嘰喳喳的議論聲，到最后大家都接受了孟宴老師的批評，不少的小畫(huà)家崇拜地看著(zhù)孟宴，之前喊孟嚴的都開(kāi)始喊老師。

隨后，孟宴老師來(lái)到張軒的面前，張軒壓根就不敢去看孟宴的眼睛，只是盯著(zhù)他自己的畫(huà)。

剛才他說(shuō)不喜歡孟宴老師，但是孟宴的犀利一下子就令他折服了。

“畫(huà)，是好畫(huà)，機器人是好人，就是沒(méi)有情感，跟離的畫(huà)相似，卻沒(méi)有他的韻味，你今年多大了？”孟宴這下子沒(méi)批評，還跟離老師的畫(huà)比對了一下，張軒慌慌張張地應道，“11歲?！?/br>
孟宴搖搖頭，“還太小，至少過(guò)多五年吧?！笨粗?zhù)這邊的小畫(huà)家都把眼神投到張軒的身上，帶著(zhù)不可思議，張軒本人都還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，孟宴已經(jīng)離開(kāi)他的位置，朝我這邊走來(lái)，我本來(lái)看著(zhù)他的，被他的眼神一看，心頭猛地一震，急忙轉開(kāi)。

他站到我的身后。

我的心頭亂哄哄的，其實(shí)我最多的想隱藏那些陰暗的心思，至少在今天畫(huà)的這個(gè)人里，我想藏起來(lái)。

看畫(huà)的人很安靜，畫(huà)畫(huà)的人也很安靜，過(guò)了一會(huì )，畫(huà)板上的畫(huà)被一只手抽掉，我慌地轉頭一看，真真正正地對上孟宴的眼睛，那雙會(huì )穿透人心的眼睛，他略微低頭，“叫什么？”

我愣了愣，才反應過(guò)來(lái)他在問(wèn)我，“李優(yōu)?！?/br>
“你的感情太滿(mǎn)，可惜全都是黑暗的，你沒(méi)有自我認知，滿(mǎn)眼的自以為是，有天賦卻被灰暗的情緒霸占，畫(huà)容易吸引人，但終究不能長(cháng)久，李優(yōu)，你知道你該做的是什么嗎？”

我腦袋暈混混的，好像知道他的意思又好像不知道，愣愣地搖頭，接著(zhù)他順手把畫(huà)一撕，我的心一下子往下墮了好幾十米，冰涼冰涼的。

接著(zhù)他說(shuō)，“我撕你的畫(huà)不代表不好，而是你的情感不對，若是你想要將畫(huà)畫(huà)好，你必須把灰暗當成一種對外界的警示，而不是自我傷害，比如你今天畫(huà)的人，如此的扭曲，臉型都沒(méi)有，難道在你的生活當中，就沒(méi)有一個(gè)能讓你畫(huà)出臉型的人嗎？”

那一句又一句話(huà)，那一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號，將我狠狠地釘牢在原地，我的手心狠狠地掐在一起，一句話(huà)都不敢回復他，我一直把畫(huà)畫(huà)當成宣泄的手法，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)尊重它，把畫(huà)