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、美術(shù)教室。深夜時(shí)分,建筑學(xué)院的樓棟,一眼望去,好幾間燈火通明。大一到大三,總有趕圖的學(xué)生。大四的學(xué)生,轉成電腦制圖;而大五的,則出外實(shí)習。建筑學(xué)的設計作業(yè),在初學(xué)時(shí)期,以手繪為主。這是捕捉靈感最快的方式。圖板、針筆、丁字尺、比例尺,是建筑學(xué)學(xué)生的標配。H大的大二建筑學(xué),每個(gè)學(xué)期有兩個(gè)建筑設計大作業(yè),在大作業(yè)之前有個(gè)引導式的小作業(yè)。十月的小作業(yè),是別墅設計。臨近交圖日,葉翹綠上完選修課,回到專(zhuān)業(yè)課室。教室里陸陸續續有學(xué)生進(jìn)來(lái)。彼此打聲招呼,開(kāi)始埋頭繪圖。吳天野帶了音箱。低音炮放講臺,兩個(gè)小的擺斜對角。音樂(lè )與創(chuàng )作,相輔相成。畫(huà)了幾下,他扭起臀來(lái),和著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈。同學(xué)們習以為常。建筑學(xué)的學(xué)生,班級凝聚力比較強。專(zhuān)業(yè)教室就像是第二宿舍,同學(xué)們在這里畫(huà)設計圖,休息時(shí)聊聊天。如果有熬到凌晨一二點(diǎn)的,再一起叫個(gè)外賣(mài)填肚子。音箱是吳天野的,選的曲子是他的品味,基本都是粵語(yǔ)。湯玉跟著(zhù)哼唱了幾句。思路疲乏,她望了望課室,目光在葉徑的身上逗留了好一會(huì )兒。以往,葉徑晚上都不在。最近倒是經(jīng)常出現。有這樣的帥哥陪著(zhù)熬夜,熬夜都有了樂(lè )趣。吳天野在座位上的扭胯,已經(jīng)得不到滿(mǎn)足,他踩著(zhù)國標的舞步,向后排走來(lái)。吳天野和鄒象是舍友,兩人關(guān)系不錯,他扭到鄒象的身邊,跟著(zhù)音箱傳出的女聲唱道,“你控訴我,接吻接上癮?!?/br>鄒象聽(tīng)不懂粵語(yǔ),他看了吳天野一眼,低下頭。吳天野轉向葉翹綠,“你呷醋呷上癮?!?/br>她不受影響,聚精會(huì )神在畫(huà)圖。吳天野陶醉在音樂(lè )中,在過(guò)道轉著(zhù)圈子。湯玉聽(tīng)著(zhù)他的聲音越行越近,突然跟唱起來(lái),“請你滾,滾出去?!?/br>吳天野頓住,接著(zhù)唱:“你愛(ài)滾,不配做人,爬出去?!?/br>兩人對罵了幾句,吳天野斗不過(guò)湯玉的高音,轉回鄒象的身旁,略帶埋怨的語(yǔ)氣:“請你滾,滾出去?!?/br>鄒象扔下針管筆。他是美術(shù)生,見(jiàn)慣了各種奇葩。他大一的那個(gè)班級,從老師到學(xué)生,沒(méi)幾個(gè)正常的。書(shū)法老師更是一絕。每每上課提前把自己的草書(shū)掛出來(lái),就走了。意思是學(xué)生模仿即可。上了一年的課,鄒象只見(jiàn)過(guò)書(shū)法老師三次。建筑學(xué)是理工科,鄒象初初來(lái)到,覺(jué)得氛圍平常。久了才知道,哪兒都有神經(jīng)病。相比之下,鄰桌的葉翹綠屬于正常范疇。他轉頭問(wèn)著(zhù)葉翹綠:“這是在唱什么?”葉翹綠沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),她在沉思別墅樓梯的方位。鄒象將一塊橡皮擦拋到她的桌上。她一驚,抬起頭來(lái)。細碎的發(fā)絲拂過(guò)她光潔的額頭,飄動(dòng)一下,靜止。鄒象捕捉著(zhù)那個(gè)瞬間,腦海里在為剛剛的場(chǎng)景構圖。這是他的慣性思維?!斑@是在唱什么?”他又問(wèn)了一句。葉翹綠凝神聽(tīng)著(zhù)吳天野的歌,正要解答。不知何時(shí)走來(lái)的葉徑冷冷地開(kāi)口,“他讓你滾出去?!?/br>葉翹綠點(diǎn)點(diǎn)頭,“就是葉徑說(shuō)的那樣?!?/br>鄒象看著(zhù)眼前的一男一女,笑了笑。他抹去了葉翹綠的畫(huà)面,開(kāi)始定格葉徑的身影